פרוטוקול מס' 53

מועצה מקומית אלפי מנשה

פרוטוקול ישיבת מועצה מן וזמניין מט' 53

מיום ד', ב''ה באלול תשפ''ב, 21.09.2022

משתתפים:

נוכחים:

אילן דולב

> הוּפק עייי

שי רוזנצוויג

שירי זיידמן

שלומית ארצי

אייל רוזנפלד

רחל שטיינר

אלרן אהרוני

דליה נחום-לו'

אורית שגיא

משה אופיר

הרב שמעון מויאל.

אודליה גוטל

יפית שויקי

עו"ד גיתית שרמן

חני בריקמן

תלונות הציבור

אדר' עדי א. כרמל

0

ראש המועצה

סגנית ומ"מ ראש המועצה

סגנית ראש המועצה

חבר מועצה

חברת מועצה

חבר מועצה

חברת מועצה

חברת מועצה

חבר מועצה

יו"דר המועצה הדתית

מנכ"לית המועצה

הגזבר המועצה"

מנהלת מחלקת חינוך

יועצת משפטית

מבקרת המועצה וממונה על

מהנדסת המועצה

בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

ישיבת מועצה מן המגיין מט' 03 - 22

על סדר היום:

פתיחת ישיבת המועצה - דברי ברכה והקמת כוסית עם כבוד הרב

מויאל לקראת השנה החדשה.

31

.2

אישור פרוטוקולים ישיבות מועצה מס' 47-48, 50-52.

שאילתות.

1 משה אופיר -- יציאה מפארק העסקים לכביש הגישה ליישוב.

2 משה אופיר - גדר לישמאניה.

הצעות לסדר.

1 אלרן אהרוני - מערכת החינוך ביישוב.

2 אורית שג'יא - נופיה ב!. . = + .

פתיחת ועדכון תב"רים.

1 פתיחת תב"ר מס' 557 - הקמה והצטיידות גן יסמין (גן

חדש).

2 פתיחת תב"ר הנגשת מועדון ותיקים 55+.

3 הגדלת תב"ר מס' 550 - שיפוצי קיץ 2022.

אישור הידוש רשות שימוש להצבת אנטנות סלולאריות - |11,

סלקום ופלאפון.

מינוי עובדת המועצה - דרלי קורדובה - כדירקטורית בחכ"ל.

אישור מורשי חתימה בחשבונות מועצה וחשבונות הורים של בתי

הספר.

הצגת דוח כספי חכ"ל 2021.

אישור המלצת ועדת הנצהה וקביעת שמות לרחובות השכונה נופיה

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

.10

.1

2

מזרח.

אישור חוזה אישי מנהלת מחלקת הינוך.

כביש 444-55.

עדכוני ראש המועצה.

- הופק ע"י, בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

פתיחת ישיבת המועצה - דברי בורכה והקמת כוסית עם כבוד הרב

מויאל לקראת השנה החדשה.

שי רוזנצוויג:

הרב שמעון מויאל:

שלומית ארצי:

הרב שמעון מויאל:

אני שמח לפתוה את ישיבת המועצה מן המניין מס'

3. נמצאים איתנו עו"ד שירי זיידמן, עו"ד שלומית

ארצי, א'יל, רחל, דליה, אורית, אלרן ומשה אופיר,

חברי מועצה. כמו כן נוכחים איתנו אודליה, 'פית -

מנהלת מחלקת חינוך החדשה, בהצלחה. עו"ד ג'תית

שרמן - יועצת משפטית וגם הרב מויאל, ברוך הבא

אנחנו לקראת השנה החדשה, אז נפתח כמובן ברב

מויאל, שיברך, אולי יתקע בשופר. אם יש לו משהו

ברפרטואר החדש. פשוט נשחרר אותו כי יש לו

חתונה. לאחר מכן נמשיך. כבוד הרב, בבקשה, שלך.

אז ערב טוב לכולם. ברוכה הבאה, יפית. אנחנו

עברנו כמה מנהלות חינוך וכל אחת היתה יותר יפה

מהשנייה. היופי לא חיצוני.

גם חיצוני. אני אישה, מותר ל'.

אז יפית, ברוכה הבאה. נכנסת למקום טוב, מקום

שבאמת תוכו כברו. תמיד בתחילת שנה אנהנו

מברכים, בכל מקום שנפגשים, מברכים את האנש'ים

שנמצאים, שעוסקים בציבור, עוסקים בצרכי ציבור

באמונה. נתקנה להם ברכה מ'וחדת, שאתם לא

מקבלים על זה שכר.

אז כתוב כל מי שעוסק בצרכי ציבור באמונה, משמים

משלמִים שכרו. ומונעים ממגו מחלה וכו', כל מיני

דברים שהם ברוח ובגשם. ניקח פסוק אחד, אהר כך

נתקע בשופר, נבקש גם משאלה בשבילנו. כל אחד

במשאלה האישית שלו. לנו המשאלה הכללית שלנו.

תמיד פרשת ניצבים, שאנחנו נקרא אותה השבת,

לעולם היא נמצאת שבת אחת לפני השבת האחרונה

של השנה. וקוראים אותה ממש סמוכה לראש השנה.

התורה מתחילה: אתם ניצבים היום כולכם, ראשכם,

- הופק ע"י; בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

שים, מחוטב העצים עד הנש'יא.

שבטיכם, כל

אבל יש שח אחר מהפסוקים שמחזיקים את כל

הפרשה ואת כל המוטר שלנו לחיים, זה פסוק שאומר

'כי המצווה הזאת אשר אנוכי מצווה אתכם היום לא

נפרדת מימינך ולא רהוקה היא'. איזו מצווה זאת?

ממשיכה התורה, לא נותנת לנו, נותנת לנו רמז. 'לא

שמים היא לאמור-מ'י יעלה לנו השמימה, מי יביאנו

אותה אלינו ונעשנה. ולא מעבר הים היא. לאמור מ'י

יעבור לנו את הים ויביא אותה אלינו ונעשנה'.

אז איפה היא נמצאת? אומרת לנו התורה "כי קרוב

אליך הדבר מאוד. בפיך ובלבבך לעשות". הלב

והפה, יש לנו לפעמים אנחנו צריכים לשמור על, כי

יש לנו פסוק שדוד המלך אומר 'הרב פיפיות בידם'.

הפה שלנו יש בו חרב. מילה אחת 'כולה להרוג.

לפגוע.

בצד שני גם מילה. אחת יכולה להרים, לעודד. לכן

אנאנו פה בראש השנה. אני מאחל לכם שאתם תמיד

תהיו ביחד. נפון .שכל אחד יש לו איזשהן בקשות

מיוחדות לעצמו, תוכניות ‏ לעצמו. אבל כשאנחנו

עושים את זה ביחד. אָנחנו נצלית. אנהנו בצבא

נתקענו עם נגמ"ש. ומה, אני אדחוף אותו לבד? אז

כולם באו, כל אחד, באו איזה 50 חבר'ה והזזנו אותו

מהמקום הזה שעומד ליפול.

כשאנחנו ביחד יש לנו כוח. כשאנחנו מבינים אחד את

השני. ההבנה יש בהיכוח, יש בה עוצמה. אז אני

רוצה לאחל לכם שתהיה בכם הבנה, כמו בעל

ואישה. בעל ואישה שאין בהם הבנה זה לא מחזיק.

הבנה ואהבה. תוך כדי הבנה באה אהבה. ואחווה,

ושלום ורעות.

כל אלה בעצט מברכים את החתן ואת הכלה בברכה

השביעית. גילה, דיצה, רינה, חדווה, אהבה, אחווה,

שלום ורעות והבנה.עוטפת את כולט. מאחל לכם בכל

ליבי שנזכה ותזכו לעוד שגים טובות וגעימות לעשות

- הופק ע"י; בונוס פרוטוקולים בעיימ, טלפון: 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

הרב שמעון מויאל:

שי רוזנצוויג:

הרב שמעון מויאל:

ו -- -

את העש" שלה אונם עושים עבודה טובה

במועצה. באמת. אני חי פה מאז קום המדינה. ואני

רוצה לאהל לכם שכל אחז ואחד בהלק שלו האישי

והכללי יהיה לו שובע, שמחות, את פניכם עד עולם,

אמן.

אמן.

אז אני יכול לתקוע לכם בשופר. בגלל שזו תקיעה

רגילה, אני אשיר לכם שיר. איזה שיר בא לך, דליה?

אם תוצי.

אני מנגן בכל הכלים. יש לנו משפחה, כל הילדים

מנגוים בכל הכלים. גם אני מנגן על אקורדיון ועל

אורגן ופסנתר, בלי לראות.

*** תקיעת שופר ***

הרב שמעון מויאל:

שי רוזנצוויג:

הרב שמעון מויאל:

שי רוזנצוויג:

אודליה גוטל:

שי רוזנצוויג:

שנה טובה.

שנה טובה, הרב מויאל.

ניפגש בשמחות. תמָשיכו. לחייך. אין יותר טוב מזה.

תודה רבה לרב מויַאֶל..

כל הברבות עליך בחזרה.

הבא נרימה לחיימה. בהצלחה רבה. תודה רבה.

*** מרימים כוסית ***

שי רוזנצוויג:

חברים, שתהיה לנו שנה טובה. שנה של בריאות

לכם, למשפחות שלכם, לכל בית ישראל, אמן. לחיים.

4 אישור פרוטוקולים ישיבות מועצה מס' 47-48, 50-52.

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

החלטה:

אנהנו נתחיל באישור פרוטוקולים ישיבות מועצה 47

8 50-52. האם אפשר לאשר את הפרוטוקולים

האלה?

תעבור אחד אחד.

פרוטוקול שלא מן המניין מס' 47. האם אפשר לאשר

אותו? מי בעד? פה אחד? פה אחד.

מאשרים פה אחד את פרוטוקול ישיבת המועצה

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"ימ, טלפון: 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אייל רוזנפלד:

שי רוזנצו!יג:

אורית שגיא:

אודליה גוטל:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שג'א:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוו'ג:

אודליה גוטל:

שלא מן המניין מס' 47.

פרוטוקול ישיבת מועצה מן המניין מס' 48. האם

אפשר לאשר אותו?

רגע, אנחנו נצביע. מי בעד? אייל,

אני לא הייתי בכל הישיבה. הייתי בחוץ.

אוקיי. בואו נשמע. הבה נשמע את ההערות. בסדר

גמור. לא, זו הצבעה על האישור.

לא אמורים להגיש,

מה, לא מאשרים?

לא, לא. תיקון כאילו,

את יכולה להגיד. את יכולה להתנגד ואחר כך לשלות

את -

אני כבר שלחתי הערה אחת. אבל אודליה ביקשה

ספציפית, אז אני אשלה לך בדיוק את הזה. לפני

שיצאנו ל-20 דקות הפסקה, אגב, לא יצאנו בסוף

להפסקה, אבל זה מַופיע בפרוטוקול בעמוד 17.

8 מן המניין.

ישיבה 48, שעסקה בנושא של נופיה ב', ב-25.4.

היה שיח שלם בינך לבין התושבים, שחלק מאוד

גדול ממנו הושמט. .ונשמע די בבירור. בנוסף הו

מילים, בחלק מַהמשפטים, בעמוד 15 ובעמוד 16

שנרשמו כשלוש נקודות, ופשוט משפטים שנחתכו.

אז אני אעביר לך את זה באופן מדויק, ואני מבקשת

לא לאשר כרגע את הפרוטוקול.

אני מבקש לאשר את הפרוטוקול.

אבל איך אפשר לאשר את הפרוטוקול אם יש

הסתייגות מהפרוטוקול? אתם מאשרים אותו? אתם

חושבים שהכל תקין בפרוטוקול?

יש לנו בעיה לבדוק את זה?

רגע, שנייה. בואו נעשה שנייה סדר. אנחנו כל פעם

החוזרים | לעניין | הזה של תמלול ‏ לפרוטוקול.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלטון: 03-5373237 -

אורית שגיא:

אודליה גוטל:

אורית שג'א:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

הפרוטוקול, האם יש %ך איזושהי בעיה עם ההחלטות

שהיו בפרוטוקול? או עם הגיסוח

יש לי בעיה עם מה שכתוב בפרוטוקול. פרוטוקול

אמור לשקף,

לא,. יש לך בעיה עם מה שכתוב בתמלול, לא

בפרוטוקול.

מה זה משנה? זה חלק מהפרוטוקול.

אין בעיה. תעבירי, אין שום בעיה. תעבירו לנו את

מה שיש,

עמוד 15 עד 17.

אורית, תעבירי. אם העברת, אם יש עוד להעביר

תעבירו. הלאה.

אני אעביר, אין בעיה.

אז זה לא מאשרים.

נעביר את זה לפעם הבאה, בסדר? זה לא לא

מאשרים. לא ,.מעלים את זה לאישור בכלל. האם

אנחנו .יכולים. לאשר. .פרוטוקול ישיבת מועצה מן

המניין מס'.50? פה אחד.

רגע, למה ככה?

לא, הסתכלתי, לא ראיתי כלום. קדימה.

אני רוצה לשאול את היועצת המשפטית -

רגע, זה על פרוטוקול מס' 50?

0 בישיבה מס' 50, בין שאר הדברים שהו

בה, היתה מצגת של האיש, כחלון, שהוא אחראי

העבודות מטעם המועצה. מפקח על העבודות. הלק

גדול מהדכרים של הנוכחים התייחסו למצגת. למה

זה אדום, למה זה כחול, למה ככה ולמה ככה. אני

שואל אותך שאלה. האם צריכים לצרף את המצגת,

על מנת שמי' שקורא את הפרוטוקול בסופו של דבר

ידע מה.אנשים דיברו?

בעיקרון לא צריך לצרף -

אז מה הפרוטוקול -

אתה מדבר על התמלול, בסדר?

- הופק ע"י:; בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373137 -

1

אודליה גוטל:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

ש' רוזנצוויג:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג;

משה אופיר:

עו"ד גיתית שרמן:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

כל פעם, אגחנו צ

אפשר לצרף את זה כתומר שצורף במסגרת הדיון. זו

לא בעיה לצרף את המצגת כחומר מצורף, אכל זה

לא חלק מהטפרוטוקול.

לא, אני שואל על הפרוטוקול. הפרוטוקול לא שווה

כלום אם ילא מצרפים את המצגת. כל הדברים

מתייחסים למצגת.

אני מבינה. אבל זה גם לא הגיונ' -

אם מישהו ירצה עוד עשר שנים לבוא ולראות על מה

דובר, לא מבין שום דבר.

אז מצרפים את זה כמסמך נוסף.

אז בבקשה, זה לא צורף.

כמ! שמצרפים מסמכים לקראת -

לא, זה לא לאישור פרוטוקול.

אתה לא צריך לאשר את זה, זה מה שאני אומרת.

זה מטמכים נלווים.. 4

איפה צריך לצרף את זה? את אומרת שיצרפו את

די

אפשר לבקש לצרף את זה. אני לא רואה מניעה,

אז אני מבקש לצרף את זה.

כן, אבל זה לא מניעה לאשר או לא לאשר.

זה לא מניעה לאשר. זה לא קשור לאישור,

לא, אבל זה מונע מבן אדם סביר להבין על מה דובר

בכלל. אני בכל המקומות שהייתי, תמיד צירפו,

רגע, שנייה. נשאלה שאלה, נמסרה תשובה.

רגע, מה התשובה?

התשובה היא שזה לא חלק מהפרוטוקול.

זה, לא חלק מהפרוטוקול? אני נגד לאשר את

הפרוטוקול.

בסדר. אנ'י קודם כל אשאל מי בעד לאשר את

פרוטוקול ישיבת מועצה מן המניין מס' 50.

הפרוטוקול לא הגיוני, הוא לא אומר שום דבר.

כל הפרוטוקולים, כל השנים באלפי מנשה. מי בעד?

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון, 03-5373237 -

החלטה:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

החלטה:

ו == - 2

אייל, רהלי', שלומית, שירי, ש'. מי נמנע? אלרן. מ'

נגד? אורית ומשה. הפרוטוקול אושר כמובן.

מאשרים ברוב קולות את פרוטוקול ישיבת המועצה

מן המניין מס' 50.

הצבעה:

בעד: אייל רוזנפלד, רחל שטיינר, שלומית ארצי,

שירי זיידמן, שי רוזנצוויג.

נמנע: אלרן אהרוני.

נגד: אורית שגיא, משה אופיר.

האם אנחנו 'כולים לאשר פרוטוקול ישיבת מועצה

שלא מן המניין מס' 51?

לא הבנתי. זה אושר למרות שיש לך הסתייגות למה

שכתוב שם?

כן.

אין לו הסתייגות למה שכתוב. יש לו הסת'גות

שהמצגת שהוצגה במהלך הישיבה ‏ לא צורפה

לפרוטוקול, מה שלא קרה בחיים בשום סיטואציה.

זה צריך לקרות, על מנת שיבינו את הפרוטוקול.

אוקיי, אז רשמנו את זה -

האם אפשר לאשר את פרוטוקול מועצה שלא מן

המניין מס' 51? פה אחד, תודה. האם אפשר לאשר

פרוטוקול ישיבת מועצה שלא מן המניין מס' -

לא, אני.נגד 51: נגד 52.

לא, 51 אני לא הייתי, אז נמנעת.

אז בואו נעשה, מאשרים: אייל, שלומית, שירי, רחלי,

₪: אלרן. נמנעת אורית, מתנגד משה.

מאשרים ברוב קולות את פרוטוקול ישיבת המועצה

שלא מן המניין מס' 51.

הצבעה:

בעד: אייל רוזנפלד, רחל שטיינר, שלומית ארצי,

שירי זיידמן, שי רוזנצוויג, אלרן אַהרוני.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 +

ללה הלסחתה רג ללה

נמגעת: אורית שגיא.

נגד: משה אופיר.

שי רוזנצוויג: פרוטוקול מס' 52, האם אפשר לאשר אותו, ישיבת

מועצה שלא מן המניין? פה אחד. תודה רבה.

החלטה: מאשרים פה אחד את פרוטוקול ישיבת המועצה

שלא מן המניין מס' 52.

שי רוזנצוויג: תודה רבה.

| 2. שאילתות. |

| 1 משה אופיר -יציאה מפארק העסקים לכביש הגישה ליישוב.

שי רוזנצוויג: שאילתות, נעביר למשה אופיר את התשובה. משה

אופיר: 'לאחרונה הוכשרה יציאה סלולה מאזור

התעשייה, תעסוקה החדש לכביש הגישה ליישוב,

ברצוני לדעת האם חיבור זה עומד בתקנות הבטיחות

או קיבל את אישור המועצה'. תשובת ראש המועצה:

הדרך נסללה שלא על דעתנו ועל כן הועברה הוראה

מיידית לקבלן לפרק אותה, שכן היא אינה תואמת

את התוכנית והוראות המהנדסת, ואכן האספלט

הורד.

שי רוזנצוויג: שאלת הבהרה, בבקשה.

משה אופיר: יש לי שאלת הבהרה. באמת ראיתי שהאספלט הוצא

משם. פורק, מה שאתה קורא. אלא מה, הדרך עדיין

בשימוש.

אודליה גוטל: בשימוש? אתה ראית בעיניים שימוש?

משה אופיר: אני אומר לך -

אודליה גוטל: האם ראית בעיניים שימוש?

משה אופיר: סליחה רגע, אני לא מתווכח איתך. אני אומר מה

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אודליה גוטל:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

דליה נחום לו':

ש'י רוזנצוויג:

אודליה גוטל:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

משה אופיר:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

אורית שג'יא:

משה אופיר:

== ו == 7-ה

שאני רוצה להגיד.

אבל האט אתה -

אני לא מתווכח ולא עוגה לך אפילו.

שישאל, בסדר.

אני אומר. הדרך הזאת צריכים לחסום אותה. והיא

לא חסומה.

בסדר גמור.

זה שיש אספלט או אין אספלט, זה דברים זניחים.

העניין הוא יציאת המשאיות משם. כל עוד אין חסימה

לזה, מבחינת' זה שיש אספלט או אין אספלט זה לא

משנה בכלל.

בסדר גמור. זו לא שאלה, זאת אמירה. וזה בסדר.

שי, אני רוצה להוסיף למה שמשה אומר. זה שאני,

את זה אני כן ראיתי, אודליה, שמשאיות הוצות את

הקו הלבן ונכנסות משם.

קרה ועצרנו את זה. הוזמן שוטר, קיבל! קנס.

הוזמן, שוטר. כל פעם כזאת שקיבלנו דיווח כזה

שקרה משהו כזה, הוזמן שוטר,

למה לא חוסמים את היציאה?

גם אם יחסמו הוא יכול לקחת טרקטור ולהזיז. בוא,

הכלים הכבדים -

לא, אבל יותר קשה לנסוע משם כשזה חסום. הוא

צריך להביא טרקטור. אתם צריכים לבקש ממנו

לחסום את זה. (מדברים ביחד)

אבל אודלי ., זה לטובת התושבים. את צריכה לענות

על זה. מה'זה מה הקשר?

ענינו לשאלתו.

אז מה הבעיה להציע שזה ייחסם?

מנחה לעבוד רק לפי מה שהמהנדסת תגדיר כמובן,

ולפי הצורך. בסדר? זה עניין מקצועי. עניתי לך.

מה זה עניין מקצועי?

הכל עניין מקצועי. מה הקשר?

אם הדרך חסומה או לא זה עניין מקצועי?

- הופק עייי: בונוט פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 >

2 משה אופיר - גדר לישמאניה.

שי רוזנצווי'ג.:

משה אופיר:

שי רוזנצוו'ג:

משה אופיר:

ו ו

שאילתה מס' 2. משה אופיר, האם גדר הלישמאניה

עברה לאחריות המועצה? תשובת ראש המועצה: לא.

עדיין לא?

הקבלן סיים את העבודות. הליך האישור וקבלת

הכספים ממשרדי הממשלה עדיין לא הסתיים. כלומר

לא. הצעות לסדר.

רגע, רגע. אני אבקש מראש המועצה, מכיוון שנאמר

לי כשתשובה לשאילתה, 'ימסר למועצה לפני הרבה

הרבה זמן. וזה לא קרה. אני מבקש שראש המועצה

יואיל לעדכן אותנו מתי הגדר נמסרת.

שי רוזנצוויג: בסדר.

| 3. | הצעות לסדר. ₪

| 3.1 אלרן אהרוני - מערכת החינוך ביישוב. 0 7]

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

אודליה גוטל:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

הצעות לסדר. אלרן אהרוני, מערכת החינוך ביישוב.

בבקשה, אלרן. יש לך 10 דקות.

אני חושב שכדאי להתהיל אולי דווקא ממי שזימנת

אותה, ואז בהתאם -

לא, יש סדר יום מפודר.

רגע, יש לי בקשה לפני זה. אני ביקשתי לשנות את

סדר הנושאים בישיבה. שלחת' בקשה בכתב לשנות

את סדר הנושאים.

מה רצית?

אבל רגע, אחרי הצעות לסדר, לא עכשיו.

רגע, רגע. סליחה. שינוי סדר הנושאים צריך להידון

לפני שדנים -

לא, אחרי הצעות לסדר.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון; 03-5373237 -

עו"ד גיתית שרמן:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

אודליה גוטל:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

קודם שא'לתוג והצעות לסדר. אתחר כך הצעה

לשיגוי.

אני מבקש לעבי:ד לפי התקנון, בסדר? אם באיזשהו

שלב אני לא עובד לפי התקנון, אנא תעירי. בסדר?

בבקשה, אלרן. הבמה כולה שלך.

מעולה. אז מערכת החינוך ביישוב. טוב, לא סוד,

לפהות לא לפ' דעתי, שיש לא מעט כשלים ובעיות

במערכת החינוך היישובית. מזה זמן, לא רק

נקודתית בפתיחת השנה הזאת. חוסר במורים,

מורים ללא הסמכה, במיוחד במקצועות ליבה כמו

מתמטיקה ואנגלית. הרמה מרגישה מאוד, לא אגיד

ירודה אבל לא מתאימה ליישוב שרוצה להתהדר

בחינוך.

יתרה מזאת, אני שאלתי למשל לגבי ועדת החינוך.

לפי דעתי יש קשר שעובר בין מקום בו החינוך, ועדת

החינוך, שאמורה לפקח, לייעץ, להתוות מבוטל. ולכן

אין איזשהו מעקב, אין איזושהי בדיקה, אין איזושהי

סקירה. אין בְעַצֶם מעורבות, לא של תושבים, לא של

חברי. מועצה, ולא, של שום גורם מקצועי מבחוץ

שיכול לבוא ולתת ולחוות דעה. יותר מזה, מפתיע.

כי בתחילת הקדנציה, אם אני זוכר נכון, אמנם לא

הייתי חבר מועצה, אבל ועדת החינוך היתה ברשות

הגב' אורית שגיא. נעשו פעולות, כגון אקטון, שהניב:

תוצרים, והיתה תחושה שיש איזושהי פעילות

שמתחילה לרקום עור וגידים. ואז הועלתה פה

בישיבת המועצה תלונה שהוועדה א'ינה מתפקדת,

אינה מתכנסת מספיק. וביקשתם להחליף את יו"ר

הוועדה והחלפתם באמת את יו"ר הוועדה.

לא החלפנו את יו"ר הוועדה. הוועדה בוטלה.

רק לתקן אותך. הוועדה בוטלה, בסדר? לא החלפנו.

אבל לא החלפתם את יו"ר הוועדה באותו זמן?

הוועדה בוטלה.

... שטיינר התמנתה להיות יו"ר הוועדה.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 93-5373237 -

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

משה אופיר: ,

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

משה אופיר:

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרונ':

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

הוועדה בוטלה.

אני מזכיר לך.

הוועדה בוטלה?

נאמר שיהיה פורום.

ומה, נהיה פורום?

כן, אבל תמשיך.

אני אבקש פרוטוקולים של הפורום.

בהחלט. אני ביקשתי פרוטוקולים של ועדה. אמרו

שהיא בוטלה, אבל לא אמרו שיש פורום.

אין בעיה. אמרו ויש את זה גם כתוב במייל שנשלח

אליך. תוציא את המייל.

תוציא את המייל. אני הבנתי שהוועדה בוטלה. לא

נרשם שם פורום.

הוועדה בוטלה.

לא הוזכר פורום במייל הזה.

הפורום פעיל? ‏

... לא רלוונטי -

אני ממשיך. אגי מתקדם. לא משנה כרגע.

אנא המשך על הזמִן שנותר.

אני הק אזכּיר שכשהתמניתי, נכנסתי לתפקיד כחבר

מועצה, היתה לי פגישה איתך, ש', בה גם הבעת'י

את החששות שלי בדבר המצב. של מערכת החינוך.

ביקשתי אפילו לעשות, בעזרת הגב' פנינה רום,

זיכרונה לברכה, ‏ שהיתה אשת חינוך מדהימה,

והסכימה להירתם לכל משימה, לעשות איזו סקירה,

לארגן איזשהו קונסוריום או פורום שבאמת יסתכל

למקומות אחרים ויראה איך מקדמים את המקום

חינוך. מקומות שהצליחו להרים את החינוך. והדבר

הזה. בעצם, באותו מעמד, נמנע על ידך. אמרת

שקיים, באותו זמן,

אמרתי שקיים פורום או לא?

לא. אמרת שק'ימת ועדה. לפהחות למיטב זיכרוני.

מה זה משנה איך קוראים לזה?

זה לא משנה. ואמרת שרחל מרכזת את זה. אבל כמו

- הופק ע'ייי: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

אודליה גוטל:

אלרן אהרוני:

אודליה גוטל:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

שלומית ארצי:

אלרן אהרוני:

שאנהנה עכשיה 7 מרי₪ש,. אנחנה לא רואים שום

פרוטוקולים של פורוטם ואת אומרת שפורום כזה לא

קיים (מדברים ב'חד), לא מתכנס. וב', אם יש כזה

פורום, היה והוא מתכנס, אז בטח ובטח שהוא צריך

לבוא לשולחן פה לדיון המועצה, כדי לעדכן, ליידע.

זאת לא ועדה.

אני לא אמרתי ועדה. לא קשור כוועדה.

חבר'ה, תנו לו לדבר כל מה שהוא רוצה.

עניין של ניהול תקין ודיון. חברי מועצה לא אמורים

להיות פה כעציצים. אמורים להשתתף בדיון פעיל.

ואין דבר יותר חשוב מחינוך, בטח ביישוב כזה.

שפעם התהדר בחינוך. לפחות בתקופתי. ולכן אני

חושב שהמצב כרגע הוא לא טוב. ואני חושב שראוי

שתוהזר ועדת חינוך. שכן יהיה איזשהו פיקוח. אני

חושב שנוצרה פה איזושהי תחושה שכל הזמן

מסתירים, מטאטאום,. לא דנים. ואני חושב שזה

חמור מאוד. זה דבר.שלא היה.

עוד פעם. .

אודליה, לכטל ועדה,מבהינתי זה דבר שהוא חמור.

בטח, עוד פעם,

הוועדה בוטלה על שולחן המועצה.

בוטלֶה אז בוטלה. זה לא משנה.

אבל בוטלה ברוב קולות. אתה 'כול גם לראות את

זה,

אודליה, א'י אפשר להציג את זה כמשהו תמים

שקרה. היה כאן אירוע, לא, לא, זה משנה מאוד.

היה כאן אירוע סביב השולחן.

חבר'ה,.אני מבקש, בואו ניתן לאלרן בבקשה לסיים.

... בואו בבקשה ניתן לאלרן.

... איפה הכשלים.

את אומרת שהחינוך לא טוב? אין לי

לי.

סיימתי.

... בח'נוך. אין

- הופק ע"י: בונוס פרוטוסולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

שלומית ארצי:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

אלרן אהרוני:

שלומית ארצי:

אלרן אהרוני:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

שלומית ארצי:

אורית שגיא:

10

לא יודעת להג'ר לן

בואו נמשיך -

לא מביאים לך את הנתונים.

ציינתי לך בתהילת הדבר'ם -

ש? אמרת שאין חינוך.

לגבי החוסרים במוריט, מורים שאינם מוסמכים. אלו

דברים שקרו. עכשיו, בכל מקרה,

את חושבת החינוך מעולה, אז תגידי.

לא, חבר'ה. אתם מוציאים את אלרן מריכוז.

גם הוא לא מבין. הוא משקף, ממה שהוא מכיר בבתי

הספר.

מה את אומרת שהוא לא מבין? .

שלומית, זו בדיוק הנקודה. מה שאת מדברת. זאת

אומרת אני מעלה פה את הנקודה בזה שלא מביאים

את הדבר החשוב, את הנושא החשוב הזה לדיון פה

במועצה., אֶזּ איך אנחנו נדע? עכשיו, כשאני ביקשתי

לעשות את הסקר הזה עצמאית בגלל שזה לא נמצא,

אז בעצם נחסמתי.על ידי ראש המועצה. מסיבותיו

שלו. הוא ללא רצה שנעשה את הדבר הזה.

ולכן אני אומר.יאז מצד אחד לא נותנים לך לעשות

את הדברים ולא נותנים לך את הנתונים ומסתירים.

וכנראה שאני לא יודע, אולי יש סיבות כאלה ואחרות.

ומצד שני גם לא מביאים את הדיונים פה למועצה.

ומבטלים את הזה. אני לא זוכר מועצה שלא היתה

בה ועדת חינוך פעילה לפני המועצה הזאת. במועצה

בתקופתו של שלמה, בימי חסדאי, היו ועדות חינוך

תמיך. תמיד ראש המועצה, יותר מזה, תמיד ראש

המועצה היה יו"ר הוועדה.

אלרן, אלרן. בוא תמשיך, בסדר.

העניין הוא שהשולחן הזה עמוס נושאים. יש המון

דברים לטפל בהם. שנייה

איזה נושאִים? תפתחי את הנושאים. הכל תב"רים,

חתימות. א'זה נושאים?

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון, 03-5373237 -

שלומית ארצי:

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג:

| משה אופיר:

(מדברים ביחד)

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

אלרן אהרוני:

2 שחו ל ו ב לת הלמבמוב

וני לי לסיים

אלרן סיים.

רגע, הגושא לזיון? 8 גי גם רוצה,

כן, כן, רק שנייה.

אז אני רוצה גם כן זלות לדבר.

שאלתי אותו, רגע. יש דיון, חבר'ה. יפית תציג,

בסדר? אני אחריה אגיד כמה מילים. אחרי' אם רוצים

עוד להגיד, ראית' את משה אופיר. רחלי רצתה

להגיד כמה מילים. ונמשיך הלאה, בסדר? אז קודם

כל נברך אותך בהצלחה. שוב, אנהנו סומכים עליך

שתובילי את אלפי מנשה בבטחה. וקדימה, הבמה

שלן. התבקשנו להציג איזושהי תמונת מצב. גם עם

פוקוס על השנה הזאת. מה עשינו קצת לפני ומה

קורה בקרוב. בסדר?

אני ברשותכם קודם כל אציג את עצמי. נעים מאוד,

יפית שוי'קי. אני תושבת הוד השרון, אמא לשלושה

ילדים במערכת. הַחיִנָוךָ. הבת הבכורה שלי בכיתה

י"ב. גילאים נוספים. ניהלתי בית ספר במשך שבע

שנים. והכרתי פה ככה, לפני שאני אדבר על מה

שדיברתי, אני כן בוחרת רגע לעצור ולהתייחס

לדברים ... שאמרת. אני לא יכולה להתעלם מזה.

גם כמי שניהלה בית ספר עד לפגי חודש וחצי וגם

כאמא במערכת ההינוך. ואמרת פה דברים מאוד

קשים על מחסור במורים, שזה הכאב של כולנו. אני

לא אומרת שזה קיים בכל הארץ ולא נעשה עם זה

משהו. אבל זה בהחלט משהו שאנחנו מתמודדים

איתו. כל המנהלים. וזו לא השנה הראשונה. ואנחנו

עושים פעולות שונות כדי לגייס מורים וכד' לגרום

לשיתופי פעולה עם גורמים חיצוניים. עם תוכניות

ייחודיות, יכדי לעבות את המצב הקיים. אני שומעת

ככה,

תפרטי את הפעולות האלה בהמשך?

- הופק ע"י: בוווס פרוטוקולים בע"מ, טלפון, 03-5373237 -

יפית שויקי:

אורית שגיא:

יפית שויקי:

אייל רוזנפלד:

יפית שויקי:

- הופק ע

|

₪

בוודאי. ואנחנו ג ו עמשה דברים נוספים. אני שומעת

ככה שהחינוך השוב %ן מאוד. שאתה בעיקר מוטרד.

שחשוב לך שתהיה פתיחות, שתהיה שותפות,

שתהיה שקיפות. וציינות גם נושא שמאוד מאוד כואב,

של מורים לא מוסמכים. זה נכון. לצערנו הרב

המדינה לא מתגמלת את עובדי החינוך. הרמה היא

מאוד נמוכה בכל הארץ. תנא' הקבלה של אנשי

חינוך למוסדות חינוך נמוכים מאוד.

ואם אני אשים את עצמי רגע כמנהלת בית ספר, אז

ההתמודדות היא לא פשוטה. יחד עם זאת, ניהלתי

בית ספר מוביל פדגוגיה א'כותית ועשיתי את זה

באמצעות יועצים ובאמצעות שותפים רבים, שעזרו לי

להשביח את הקיים וגם לנפות את מה שלא מתאים.

וגם מורים שהם פוגעים במערכת אפשר להוציא

מהמערכת.

ויש המון. דרכים. בשותפות מלאה עם הקהילה, עם

המון הקשבה,.לאָ, תמיד מסכימים על הדרךן, אבל

בסופו של דבר כולנוּ פה למען הילדים וכולנו רוצים

את החינוך הכי .טוב כשאני .הגעתי לאלפי מנשה,

אמרתי דבר ראשון שהשאיפה שלי שכל ילד ימצא את

מקומו.- פה במערכת ‏ התינוך. ‏ ש'היה ‏ שיוויון

הזדמנויות. אני לא מדברת בסיסמאות. זה הלכה

למעשה משהו שיושם בבית הספר שלי, עם 700

תלמידים.

באיזה עיר?

ברמת השרון. בית ספר הדר, בית ספר מוביל

פדגוגיה. אתה ביקרת בו.

אחד הטובים. אני גם למדתי בו.

יש לי ניסיון בהובלת מנהלים במסגרת אבני ראשה.

אמנם ניהלתי שבע שנים אבל השתלבתי בתוכניות

ייהודיות של המשרד. כולל' עבודה במטה, עם

סמנכ"ל כוח אדם, היה רם. ובאמת עשית' הרבה

דברים בזמן מאוד קצר, שאפשרו לי לצמוח ולהתקדם

"י: בונול פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

משה אופיר:

יפית שוי'קי:

3 אחזור |ואומר מה שהצגתי

בתפקיד |הני

בהנחלה. אני אמק לשלושה ילדיט ומה שאני חוויתי

ממעהכת ההינוך הוא לא משהו הכי חיובי ובא מתוך

מקום לתקן. |

ולכן הדבריט .שאתה אומר מאוד ברורים לי, מובנים

לי ואני מקבלת אותם. אני אפילו שותפה לתסכול

הזה. אבל יש דרך כן להשביח את עובדי ההוראה, כן

להסמיך אותם, כן להדריך אותם. כן למקצע אותם,

עם איגום משאבים. שתיכף תראו. חלק מהתוכנית,

כי אתט יודעים, נכנסתי לכאן ב-1.8 ובזמן לא מאוד

קצר, ואני לא מתנצלת, הצלחתי כן להכיר צוותים

מקצועיים. אני נפגשת עם מנהלים. אני בבוקר

נכנסת לבת'י ספר, מגיעה. לא באה למשרד. נכנסת

לגנים, נכנסת לבתי ספר. נפגשת עם גננות,

תחתימי כרטיס לפני שאת, אחרת יהיו לך בעיות.

אני לא מודאגת .. מהכרטיס. בכנס ‏ לגנִי. ילדים,

התקיימה כבר פגישה. היה גם סיור פיקוח בגני

הילדים לפני כשבוע זה היה, עם הגננות. ונפגשנו

כאן בפורום, ויש לנו מפגש נוסף ביום חמישי הקרוב.

עם וזיאום ציפיות. נפגשתי עם גננות יער, כדי ללמוד

מהן מה עושים ביער, מה התוכנית הפדגוגית, מה

המטרות של כל מפגש, עט מה הילדים "וצאים

מהפעילות הזאת.

זאת אומרת כל התחום הפדגוג' הוא תחום שמאוד

מאוד .חשוב לי. כל דבר שאני עושה.אני עושה

במקצוענות. אני לא מוותרת, לא מתפשרת. בכל

תחום שאני בוחרת לעשות בהיים שלי. מלבד חינוך

יש לי כַּובע נוסף, בעמותה. בהתנדבות כמובן. וגם

פה, כשנכנסתי לכאן, אמנם לא ניהלתי מחלקת

חינוך,. אבל יש לי המון המון ניסיון מהשטח. אני חיה

את השטח, חו'תי את הקורונה ‏ אתכם, עם

המנהלים. ובעצם המטרה היא גם פתיחות, גם

שקיפות, גם לשים את האצבע על הכשלים. כי אם לא

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"נמ, טלפון: 03-5373237 -

משה אופיר:

יפית שויקי:

משה אופיר:

יפית שויקי:

1

5-8

נשיפ את האצבע על הכשלים לא נוכל להתקדם

ולהתפתה, ולא וכל להוביל באמת את השיני

שאנחנו מייחלים לו.

אני קצת אעשה סקיוה ככה כללית, ממש במאקרו.

כו יש תוכניות עבודה, ויש מפקהות שנפגשתי איתן.

ואני|עובדת בשיתוף פעולה עם השירות הפסיכולוגי

ושיהות הרווחה ויחידת הנוער. וכל מיני גורמי הוץ

שעושים עבודה מעולה ומסייעים ‏ לי בפיתוח

ובהמשכיות של דברים טובים שיש כאן ביישוב

ובפיתוח פדגוגיה 'יחודית. כי השאיפה היא להוות

מודל. זה יישוב קטן, כמו שאמרת.

ואני בהחלט חושבת שאפשר לייצר כאן איזשהו מודל

שהוא יהווה דוגמה למקומות נוספיט ובואו נתעלם

מהתקציבים הדלים. אבל אני הושבת שבאמת

בשותפות אמיתית ומעורבית ולא התערבות, אפשר

לעשות דברים מאֶוד %יפים..אני הצלחתי לעשות את

זה בבית הספר שלי, ועשינו את זה מנהלים נוספים

בכלל ,בעיר. אז אנ' אשמח ככה להציג בקצרה,

ברשותכם. אני שמחהּ אבל שאמרת את הדברים

האלה, כי הם בעיני, הכי השובים. יותר מכל תוכנית

שאתה.הולך לראות כאן.

אז בעצם פתהנו את השנה כשיש מנהלים בכל

מוסדות החינוך. אני לא יודעת אם אתם יודעים, אבל

עד היום מתפרסמים מכרז'ם ועדיין מחפשים לשבץ

מנהלים בבתי הספר. מיותר לציין שגם מתפשרים על

איכות המנהלים. ואני, אומרת לכם מתפשרים, כי

נפגשתי עם הרבה מאוד מועמדים. גם במסגרת אבני

ראשה ובמסגרת א'יתור מועמדים לניהול, שהם לא

ראויים. לא ראויים, אני אומר את זה,

חסרים פה מנהלים?

אז אני שמחה לשתף אתכם -

לנו לא.

שלא חסרים מנהלים בבת' הספר. לא הסרות גננות.

- הופק ע"י; בונוס פרוטוקולים בעימ, טלפון: 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

יפית שו'קי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזנצ!!'ג.

יפית שויקי:

רך

ות הצלהנו לקבל סייעים נוספים לפני כשבוע.,

רה זויאל, שהיא המפקחת על החינוך המיוחד.

גם, שוב, בזכות משא ומתן שעשיתי איתה

ליתי איצשהו צורך שקיים בכיתות מסוימות. וכן

הצלחנו לקבל ‏ 30 שעות סיוע נוספות לכיתת

וָרּת שפתחנו.

אנחנו מנסים לגייס גם סייעים. ואני חייבת לציין

בעניין הזה אני לא מתכוונת להתפשר. אני

נפגשת עם. המועמדים ופסלתי לא מעט. ועדין

חסרים לנו סייעים. כי אנחנו לא רוצים להשביח רק

המורים שלנו. אנחנו צריכים כל אדם שפוגש בילד,

מבחינתי צריך להיות ראוי ההל מהשומר שפותח את

השער בבית הספר, הסייעת שמלווה אותם, המנקה

שמסתובבת, המזכירה שמקבלת ‏ את הילד'ים

במזכירות. וזה משהו שמבתינתי אסור להתפשר עליו

וזו מקצוענות. . \

אז פתחנו בסך הכל את. השנה עם שיבוץ מלא בכל

הכיתות. אני אומרת בכל הכיתות עם הסתייגות. כי

יש כיתות, בודדות, שהמורים לא סיימו את ההסמכה

שלהם. יש מורה אחת שגם לא מוסמכת מטעם משרד

החינוך ואין לה את ההשכלה האקדמאית הדרושה

לחנך. כיתה. אבל יש .לה ניסיון. והיא עושה כרגע

עבודה טובה. ואנחנו עדיין ממשיכים לחפש חלופה

וגם מצאנו פתרונות שיגבו את המורה שמשובצת

באותה כיתה, כדי שהכיתה לא תפסיד.

כמה כיתות כאלה יש היום?

כיתה אחת. אבל עדיין, אנחנו. לא מתפשרים.

בכל מוסדות החינוך?

כן, אבל עדדין, אנחנו רוצים שגם בכיתה הזאת

הילדים יקבלו -

אבל כמה כאלה שהסר?

אחת.. מחנכת אהת.!מָורה לאנגלית בכיתה ג' בנופי

החורש. ויש מורה למתמטיקה שאני יודעת את הרקע

- הופק ע"י; בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון; 03-5373237

אודליה גוטל:

יפית שויקי:

דליה נחום לו':

יפית שויקי:

ביא ווישהי שעברה התמקצעות.

ו

שלה, בשאיפה

|

אבל כשאנחנו יודעים על ההוסרים האלה, גם

מהניסיון שלי במערכת, מה שאנחנו עושים,

אבל אלה הוווסרים, אלרן. אין משהו אחר.

כל האמירות האחרות הן השערות לא מבוססות.

ישן אוות שצריכה לצאוז לחופשת לידֶה.

הוא לא נקב בכמות. הוא ציין עובדה.

בכל מקרה, בראייה כוללת, אנחנו כן מנהלים בבת'

ספר) תמיד נערכים לשינויים שחלים. מנהלות

יודעות, חופשת לידה,. מחלה, וכל מיני עניינים

כאלה. ולכן גם בכיתות שיש בהם מורה, במקרה

הספציפי, אנחנו מעבים את המערכת בשעות

נוספות. כניסה של מנהלת לכיתה. כניסה של יועצת

לכיתה. לוקחים מורים מקצועיים א'כותיים יותר

שילמדו בכיתה הזאת "יגבו את המורה שמהנכת.

ומציידים. אותה ‏ בהדרכה של כלים לניהול כיתה.

כמובן בתקשורת ,עם, ההורים. .שומעים עובד, לא

עובד, מה צריך לשפר.

הדגשים שלנן לצורך. קיז'וטם הישגים, זה ממש דגשים

חלקיים. .אז בעצם אני באופן אישי מאוד מאמינה

בקידום יחסים. בינאישיים. המשכורת לא כל כך

גבוהה, כמו שאתם יודעים. אבל כשאתה בא לעובד

חינוך ואתה מכיר ומעריך את העבודה שלו, אתה

מצליח לגייס אותו ואתם מצליחים לרתום אותו גם

ליזום דברים חדש'ם, גם לשתף פעולה ולהרגיש

שהוא שייך למקום ויותר מחויב.

אז קידום יחסים בינאישיים, קידום פדגוגי, בקרת

הערה. זה גם משהו שלי מאוד חשוב. בדרך כלל

עושים הרבה מאוד מיפויים, מיפויים, מיפויים. אבל

מה עשיתם עם המיפוי? איך עובדים עם המיפוי

הזה? אז אלה דברים שאני עובדת עם המנהלים,

יתד עם הפיקוח. איך אנחנו מהלקים את הילדים

לקבוצות עבודה, איך אנחנו מחלקים את המשאבים

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים כע"מ, טלפון. 03-5373137 -

ב

הפרטגיות בוניי

<יתווג. איך עושים מיפוי צרכים

ש

של|כל בית הספר.

אי מוסיפים תוכניות רשותיות כדי לתת מענה

לקש'ים. הכשרת סייעות. גם, סיפור מאוד עצוב.

מדינה שלנו אין הכשרה נדרשת לסיעות. צר לי

להגיד, אבל סייעת מתקבלת אם היא עוברת איזשה!

ראיון. כמובן בודקים את הרקע שלה. אני קצת מעבר

00

לת

אבל השאיפה היא גם להכשיר את הסייעות של

היישוב. יש ל' פגישה עם הסייעות לקראת סוף

החודש. פגישה ראשונה. יהיו סדרת פגישות ומעגלי

שיח, שהמטרה גם לשמוע אותם. כי גם הן

מתמודדות :"עם קושי, אין מה לעשות. 30 שקלים

לשעה זה לא שכר שהוא מספיק ראי ומכבד,

כשאתה עובד במערכת החינוך. וכן לראות איך אנהנו

מכש'רים אותם מֶבינה מקצועית. יש לנו מלוות

בתוך בית הספר מטעם המתי"א, מטעם החינוך

המיוחד, שמלוות ‏ למדריכות .6 ייעות, מדריכות אותן

בעבודה וגם רכזות ו;שילוב. וזה גם לא מספיק.

אז גם על זה כן מתוכנן לעשות בקרה, גם מבחינת

ההדרכה וגם מבחינת היישום בפועל בבתי הספר,

דרך דיווחה של מנהלים. וגם אנחנו אמרנו שקיפות,

פתיהות, גם לשמוע את ההורים. איך הם קוראים את

מה שקורה כרגע.

למידה מתוך עניין והרחבת שיעורי הבחירה. לא

יעזור, אבל אם מורה תעמוד בכיתה עם מחברת או

איזושהי מצגת, זה ישעמם את הילדים. אנחנו רוצים

לעודד את הילדים ללמוד מתוך חוויה וללמוד

תחומים שמעניינים אותם. לא לבחור אם ללמוד עם

המורה הזאת או הזאת. לבחור מה ללמוד, איזה תוכן

ללמוד. לבחור את הנושא שהוא רוצה לחקור, לבהחור

את הנושא שהוא רוצה להציג אותו אחר כך בפני

קבוצת התלמידים, ובעצם למידת עמיתים.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בעמ, טלפון; 03-5373237 -

ים ק'ימים בכל הארץ. עם

צמצום פעריט.

הקורונה, בלי מקורונה. הקורונה העצימה את

הפעהים וגט פה יש פה עבורה מאוזד קשה בקבוצות.

בעצםב קבוצית שאנחנו ניצור במסגרת השעות

קונית שהילדים יקכל. ובנוסף מהסל הרשותי

שאנקנו מתקצבים, תקציב שבעצם ייתן מענה

|. פערים באנגלית, במתמטיקה, עברית, קידום

הקרי: ה, עידוד הקריאה, ובאמצעות תוכניות נוספות.

אם זה מרכז'י למידה, אם זה תוכניות כמו 000816

באנגלית, שיציגו את ה-צ310 צוח, שזה תוכניות,

איפה התוכניות שלנו? תיכף נעבור עליהן.

ערכים מובילים במערכת החינוך, שזה קשר ישיר

לכל מה שאנחנו כאן מדברים. וזה גם, בראייה

כוללת. כי כל דבר כזה אנהנו יכולים לפרוט, אנחנו

פורטים אותו בתוכניות עבודה שלגו. אז כשאנהנו

מדברים על צמצום, פערים, בואו לא נשכח גם את

המצוינות. ‏ 7 חזן

יש פה גם הרבה ילדים : שהם. לא מקבלים את

המענה. אם זֶה במדע'ם, אם זה בטכנולוגיה, אם זה

ללמוד שפה הדשה בשפת תכנות, אם זה באנגלית,

דוברי אנגלית שאולי לא מקבלים את כל השעות

שמגיעות להם. אז אלה דברים שאנחנו נשים עליהם

דגש. שיוויון הזדמנויות, חינוך מיוחד, את יכולה

להעביר רגע לשקף הקודם? כי זה משהו שמאוד

חשוב לי לשתף. הינוך מיוחד בשילוב החינוך הרגיל.

פתחנו גם תקשורת, שמצטרף בעצם לגנים נוספים

שקיימים ביישוב.

פתחנו כיתת תקשורת ביישוב, בצופי שרון. הם

מקבלים מעטפת ותמיכה מלאה כדי להצליח. לא רק

פותחים כיתה. לכיתה הזאת צריכים לג'יס שתי

מחנכות, ‏ שתי טיעות, שתי סייעות משלימות,

קלינאית תקשורת, מנתחת התנהגות, ועוד הרבה

גורמים מקצוע'יים שבאמת יתנ מעטפת, כ בשביל

- הופק ע"י:; בונוס פרוטוקולים בעיימ, טלפון: 03-5373237 -

ה ישתלב: במערכת החינוך. יש ילדים

שהילדים

משולביט שנמצאים בונוך כיתות רגילות ומקבלים

ס'וע. או סייעת צמודה א: שעות שילוב. ואנחנו רואים

כן, ילדים שמצליחים לעבור בסופו של דבר לתינוך

הרגיל והם מתקדמים.

קידום אומנויות להקשר וכישורים חברתיים. לא

יעזוה, כל מה שלא נעשה, כולנז בחיים שלנו נלמד,

לי תארים, אם. לא יהיו לנו מיומנויות רגשיות

וכישורים חברתיים לא נתקשר אחד עם השני, לא

נקשיב ,| אחד ‏ לשני ולא באמת נוכל להתקדם

ולהתפתח. זה משהו שמאוד חסר, במיוחד בשנתיים

שחלפו. בשל משבר הקורונה היה בידוד החברת'י,

ילדים היו תקועים במסכים, לא נפגשו עם חברים, לא

הגיעו לבית הספר. זה איזשהו זרקור שגם ... על!ו

וגם אנחנו פה בְתוכנית עבודה שלנו. ואחר כך נספר

גם איך אִנחְנו הולכים לקדם את זה.

יציויתיות וחדשנות. .כולם מדברים על יצירתיות,

החדשנות.. אבל מה זה 'צירתיות? מה זה חדשנות?

אנחנו רוצ;ם .לדבּר הסיסמאות או שאנחנו רוצים

לראות. הלכה למעשה שילדים לומדים תחומים

חדשים. תחומים שמעניינים אותם. ש'לדים יוזמים

דברים חדשים, שהמורים שלהם מאפשרים להם.

שהם לא באים ובולמים אותם.

עידוד לבהירהּ והערכות הלופיות. אז דיברתי על

הרבה שיעורי בחירה. שחמט, אילוף כלבים, מצוינות

עם אריק זאבי שהבאתי לכאן. מצוינות בספורט

שהשאיפה היא להרחיב את ענפי הספורט, ואחר כך

לצמוח לכיתת ספורט אולימפי בחטיבה ואהר כך

אולי, לא אולי', זה ברור לי שזה ימשיך, בשיתוף

הוועד האולימפי. זאת אומרת לא הבאתי לכאן

איזשה:ו הוג או המטרה שלי להביא לפה איזשהו

מפעיל חוגים שיעשה ג'אגלינג או כדורעף. לא,

הבאנו את הטובים ביותר.

- הופק ע"י; בוווס פרוטוסולים בע"מ, טלפון; 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

ו

העדכות הלופות ‏ זה אומר שצריך לעבו עם

המנהלים ועם. המוריט, שלא משנה מי נותן להם

מבחנים. ‏ אפשר לגדוק את הידע של הילדים

באמצעות הערכה חלופית. ילד יכול לעמוד מול קהל,

לְדִבֶּר. ילד יכול להציג. ‏ ילד יכול לחקור. ויש המון

המון דרכים לבנות דגמים והמבחניטם זה לא מדד

ההצלחה של הילדים וגם הוא יחווה יותר הצלחה,

יחזק את הביטחון העצמי שלו. אנחנו רואים שילדים

מצליחים יותר באמצעות הערכות חלופיות. ובעיקר

כשהם גם בוחרים.

אז כמו שאמרת' ככה זה די חוזר על עצמו. אבל

חיזוק תחושת השייכות, שזו השאיפה שלנו. גאווה

שאנחנו גרים באלפי מנשה. שאנחנו גרים במקום

שהחינוך הוא, לא יודעת איך תקראו לזה, בוטיק.

ייחודי, מאפשר לילד'ים בחירה, מאפשר לילדים

באמת להגשים את החלומות שלהם, לא של ההורים

שלהם, שלהם. מובילים שינויים חברתיים, פעילים

חבהתיים, בוגרים שמתגייסים לצבא ומגיעים ליחידות

נבחרות. לטפח את החוזקות האישיות

מהניסיון שלי,: ואמרתי לכם, אני אמא לשלושה

ילדים, אין מה לעשות. יש ילדים שקשה להט בכיתות

א',. ב', ג'. גם בחטיבה קשה להם. אבל אם אתם

מתמקדים בחוזקות האישיות שלהם, אתם תראו

שבתיכון הם יצטיינו. בלימודים. וזה הוכיח את עצמו

בבית הספר שלי, זה הוכיח את עצמו בבית שלי.

ואני אומרת לכם, זה משהו שאנהנו מתכוונים לשים

עליו זרקור. טיפוה מצוינות אישית. אתה אוהב

לרקוד, את אוהבת לרקוד? תרקדי. את אוהבת

לשחק שהמט? אתה אוהב לשחק שהמט? אתה

תשחק שחמט ותהיה מצוין בזה. לאפשר את הבחירה

אבל גם לעודד את המצוינות.

הלאה.

למידה מרחבי חוץ. אין מה לעשות, אם אנחנו

- הופק ע"י: בָונוס פרוטוקוליס בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

.ו ב

נגיע לסביבה שהיא מכבדת, נהיה יותר יזמים, נהיה

יותג 'צירתיים. יהיה לנו 'ותר נעים לעבוד וללמוד

כ =

ולהתפתה בסב'בה הזאת. אתם 'כולים לראות את זה

במקומות העבודה שלכם. תיכנסו לגוגל, תיכנסו

לווי 0ט,. תיכנסו למייקרוסופט, תיכנסו לכל מיני

1 ות, הסביבה בסופו של דבר מאפשרת גם יזמות,

גם||חדשנות וגם משפרת את האקלים, בסופו של

דבה.:

הצלחות החינוכיות שאני ראיתי לנכון בפרק זמן

הקצר הזה, גם מתוך ניסיון, גם מהיכרות ממש קצרה

עם השטח, אבל גם עם המון פתיחות לשינויים.

לתגבר את צוותי החינוך לאורך השנה באמצעות

הרשות. מה זה אומר? אם יש בית ספר שלא מצאו

בו מורה לאנגלית, להביא את 308₪6, עם מורה

לאנגלית שלא תהיה במקומי. אלא שתהיה בנוסף

ותייצר איזשהו .פרויקט שיוביל. את הילדים לרכישת

השפה בדרך שהיאָ חווייתית. .דיברנוּ על מיקוד

וצמצום פערים. אז זה מרכזי למידה מסובסדים. זאת

אומרת שיהיה.מצ'ינג, שלנו יחד עם ההורים, כדי

לאפשר גם להורים, כולם יודעים שהיום שיעור פרטי

מגיע, אני משלמת, 170 שקלים לשעה לילדים שלי.

אבל אם אנחנו נוכל לאפשר לילדים לשלם מה שהיה

פה בשנה שעברה, אני יודעת, מסובסד, 80 שקלים,

הרשות שילמה הרבה יותר אבל על 'די זה אפשרנו

באמת להורים שאין באפשרותם באמת לקבל את

המענה הלימודי ואת העשייה הלימודית.

פרטניות, כמו שאמרתי, טיוב בהתאם למיפו"ם

שקיימים. שילוב תוכניות ייחודיות, מניתי פה כמה

תוכניות. ממש על קצה המזלג. אם זה אילוף כלבים,

שהמט, מיומנויות רגש'ות, שזה מעגלי אב"י. אויק

זאב', שזה תוכנית המצוינות שלו. אנגלית, די 1-'י ו

ויש פה עוד המון המון תוכניות.

פיתוה מסגרות נוספות. בהינוך המיוחד. לראות איך

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקוליס בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אורית שג'א:

יפית שו'קי:

אנחנו גם מעצמיס את הילדים בהינוך המיוחד ואיך

אנחנו נותניה להה עוד קצת, מעבים את המעטפת

שהם מקבלים, שהם יצליחו להשתלב חינוך הרגיל.

מיפ []צרכי מוסדות חינוך, זה משהו שאני עושה אותו

יחהְַעַם המפקחת.

שבעצָם המטרה שלנו. שמנו את זה גם בפני

המנ' לים בשקיפות, גט עם מפקחת החטיבה, גם

המ קחת על הגונות, !גם עם המפקחת על בתי

הספר היסודיים, צמצום פערים. זו לא סיסמה. אנחנו

הולכים לא לוותר ואנחנו מתכוונות לעשות את זה

באמצעות שיתופי פעולה גם עם המנהלים, גם

הכשרת המורים. הדרכה שתגיע גם מטעם המשרד.

מימון שקיבלתי מהמשרד להכניס מדריכים לבתי

הספר. וגם בקרה עם מעקב, שזה אנחנו עושיםט

בישיבות סטטוס, ועדות מלוות. ואני אורחת שדופקת

בדלת, נכנסת ויושבת עם המנהל. ואני עשיתי את זה

מתחילת השנה מספר פעמים.

הכשרת שדרת ניהול ומנהיגות חינוכית. בעצם אנחנו

מקיימים, משהו. שהתחילן. אותוּ בשנה שעברה,

ואנחנו נמשיך אותו.

מעגלי שיח, עם סגניות, עם מובילות תחום, רכזות

תחום, יועצות. כדי קצת לשמוע מהשטח את הקשיים

שעולים ולחשוב איתם ביחד על הפתרונות. לעשות

את המקסימום בשביל באמת לתת את החינוך הטוב

ביותר לילדים. ודרך אגב, אולי זה נשמע יפה, אנחנו

צופים המון קשיים והמון אתגרים.

אנחנו 'ודעים שיהיו קשיים ואנחנו יודעים שיהי!ו

אתגרים. ואגחנו נתמודד, כמו כל דבר. וגם אם יהיו

דברים שלא נצליח ליישם אותם השנה, אנחנו נמשיך

אותם גם בתוכנית לשנה הבאה.

יפית; כשאת אומרת תמיכות חינוכיות משר רשותי,

את יכולה רגע להסְביר למה את מתכוונת?

כן, בהחלט. השנה משרד החינוך הכנ'ס את תוכנית

- הופק ע"י; בונוס פורוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שג'א:

יפית שויקי:

אורית שג'א:

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

1

. ו וו

הגפן. תוכנית הגפן האפשרת ‏ ותר אוטונומיה

| בתי ספו. בגדול הסכום שבית הספר מקבל

|

מחולק לסלים. סל רגשי, סליפדגוגי. ובעצם המנהל

:

צריןך לבחור את הסלים. בּנהלים, אני אומרת לכם

בשות בערים אחרות לא: מעניין אותם הרשות. הם

יכוליָם להגיד 'אני בותר איזו תוכנית שנראית ל".

זאת אומרת יש להם אוטונומיה מלאה גם מהפיקוה

לבחור.

לשמחתי הרבה, יש פה מנהלים מקסימים שמשתפים

פעולה ומתייעצים איתי ויושבים איתי ובוחרים את

הסלים האלה בשקיפות מלאה מולי. כי גם לי יש סל

רשותי של גפן. בדיוק כמו שלהם יש. שאני צריכה

לחלק אותו, את הסל הזה, לבתי הספר. זה אומר

שאם יש לי סל עם סכום מסוים ליחידת נוער, אז אני

רוצה לדעת למי אני נותן.

האם אני. לוקמת את יחיהת הנוער לקהילה, למגשרים

צעירים שעובדים עַם יחידת הנוער, שייכנסו לבתי

הספר. זאת אומרת שאני. בונה את כל התוכניות

הנוספות שלי בהתאם לסל שקיבלתי ממשרד החינוך.

שזה תקציב קבוע -

זה משהו שקיים כל שנה בעצם?

זה חדש.

הסל הרשותי.

סל רשותי קיים. כי מה שקורה, משרד החינוך תקצב

פר תלמ!ד, כל יישוב בהתאם לרמה הסוצו

אקונומית. אז כל יישוב מקבל תקציב פר תלמיד.

והיישוב מעביר את זה דרך מערכת שנקראת מית"ר.

היום במקום שזה יגיע אלי ואני אעביר את זה לבית

הספר, זה עובר ישירות לחשבון בנק של בית הספר.

את יודעת להגיד מה נעשה עם זה בשנה האחרונה

ומה הולך להיעשות?

זה חדש.

גפן זה חדש. היא אמרה גפן זה גמישות פדגוגית.

- הופק ע"י: בונוט פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

יפית שוי'קי:

אורית שגיא:

יפית שויקי:

אני יכולה להגיד לכם שיש רשויות שהתנגדו להיכנס.

ויש המון מחאות על התוכנית הזאת. זו תוכנית

הדשה. היא מבהילה הרבה מאוד אנשים. יש בה גם

הסרונות. במיוחד ליישובים ממעמד סוציו אקונומי

כמו של אלפי מנשה. כי כביכול,. כאילו מתקצבים

אותנו בפחות. התקציב שלנו הוא נמוןך יותר. היתה

קצת מלחמה. אז העלו טיפה את האחוזים. ועדיין,

ממש'כים להִילחם בעניין הזה. אבל בגדול התקצוב

שלנו, ביחס לשנים קודמות, נמוך יותר.

תגידי, ועוד שאלה רק. שתי שאלות כרגע ברמה

הפרקטית. אחד, האם את יודעת פחות או יותר מה

כולל הסל הזה בשנה הקרובה? רגע, שנייה. ולאן

בדיוק, איזה דברים מתוך כל הדברים האלה, אני

מניחה שהיית רוצה לקדם את הכל, אבל אני מניחה

שזה לא אפשרי, לקדט חלק. והשאלה השנייה, ניסיון

העבר הראה לנו, אני לא מכירה מה קרה בשנתיים

האחרונות, אבל אני יודעת מה קרה לפני, שתזרימית

תקציבים שהג'עו .ממשרד .החינון עבור מערכת

החינוך הרבה .פעמים לקח להם הרבה מאוד זמן

להגיע לבתי הספר. מה שלא אפשר לממש את

התקציבים האלה. אז האם את יודעת איפה זה

עומד?

אני אענה לך על שני הדבר'ים. קודם כל על הענין

שתקציבים מגיעים ולא מועברים לבתי הספר יש אי

דיוקים. אני לא יודעת מה קרה פה. אני יכולה להגיד

לך מה אני חוויתי. גם אנחנו כמנהלים היינו מקבלים

דיווחים 'המשרד העביר אליכם תקציב האכלה'. אין.

התקציב לא הגיע. התקציב לא מדוור במית"ר. יש

נוהל, וי₪ש בקרות. ברגע שכסף מועבר למערכת

המית"ר, הוא עובר אוטומטית. מהגזברות לבת'י

הספר. הרבה פעמיט נתקלנו, המון פעמים במקרים

שהתקציבים האלה לא הג'יעו אלינו בזמן, כי הם לא

באמת נכנסנו ממשרד החינוך, ואז אנהנו פיספסנו.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

אודליה גוטל:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

אורית שגי'יא:

שלומית ארצי:י

יפית שוי'קי:

אורית שגיא:

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

אודליה גוטל:

יפית שוי'קי:

יפית, בטדר גמוך. הבה נמש'כה, וקצת 'ותר זה.

רגע, נמשיך.

יש לגו עוד נושאים,

יש עוד הרבה דבוי'ם, ‏ יש עוד הרבה שקפים.

תמשיכי.

אוקיי. אבל היתה שאלה >

את מְבינה מה אני שואלת.

כן, |פן, כן.

אנחנו נדאג שבתי הספר לא יעכבו שוּם תוכנית ושום

תכנון עתידי,

לא, בתי הספר הם בסדר.

אם יש איזשהו תקציב שהגיע, אני שוב אומרת, ואני

כבר אומרת היום בית הספר לא מהכה לתקציב

מהמועצה. בית הספר מקבל את התקציב,

זה גפן. בדיוק. זה עוקף מועצה.

יש אוטונומיה. = ו

ורק .. להגיש שבשנים האחרונות לא היה שום כסף

שהיה אמור להגיע לבית ספר ולא הגיע. ונהפוך הוא,

הם קיבלו גם הרבה כספים אחרים שלא היו צריכים

לקבל.

ליווי מנהלים, אמרתי. גורמי פיקוה. גם גננות.

הדרכת צוותי חינוך. אין מה לעשות. אנחנו רוצים

להיות טובים 'ותר, אנחנו צר'כים להנחות את

המורים. המורים שלנו לא כולם יודעים להתאים את

ההוראה החדשנית בכיתות. הקורונה גם הוכיחה את

זה. יש מורים שהצליחו לעשות מה שצריך. יש כאלה

שחשבו שהם בביביסיטר במחשב. מודעים לזה,

מכירים את זה מהשטח.

חוסן של הצוותים. מענים רגשיים שיאפשרו להם

להמשיך, להניע אותם לעבוד. למלא את הדלי

שלהם. זה גם משהו שאנחנו נעשה יוחד עם

המפקחות., מפקחת על היועצות. שהיא נכנסת לכאן

למעגלי שיח איתי !עם צוותי החינוך.

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

אודליה גוטל:

יפית שוי'קי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

| 4

ויש | לנו לינוי, פשהו שהוא יחסית חדש. ליווי פדגוגי

של יועצת ומופהית תוום, גם בגני הילדים. ואליהם

תצטסרף מנהלת 'מי'רונ הגיל הרך. שבעצם היא תהיה

אמונה על כל" הטששא של פיתוה גני הילדים מגיל

אפס ועד גיל שש. והיא תעבוד איתי במקביל. היא

ומפקחת על גנוי הילדים, כשהמטרה היא באמת

לראות מה קורה שם. כי ההשקעה בגיל הרך היא

קריטית. שאנחנו נשקיע בילדים בגילאים האלה,

אנהנו נצליח באמת לבנות את היסודות.

יש?

כן.

יש עוד הרבה. אני מזכירה לך. אנחנו רק בשקף -

יש פה על קצה המזלג כל מיני פרויקטים שמתקיימים

בבת' הספר. שדווחו לי על ידי המנהלים שנמצאים

כרגע. אנחנו יודעים שזו רק התחלה. כי הם נוספו

לגפן עכשין והט, גם הולכים לעבות את התוכנית עוד.

אז זה פרויקט הגישור..

אלה תוכניוֶת שקורות?

קורות, מתקיימות, למעט זאת, שזו תוכנית שנסגרה

עכשיו לשנה, והיא תונקיים. בעצם זו תוכנית לימודי

חלל וגיאוגרפיה,

אז כל המצוינות במתמטיקה, .

בהחלט. כל הדברים האלה. ש'ח רגשי,

שיח רגש'. .

נבחרת התעמלות בית ספרית, שיח רב גילאי, שזה

רבע בנות. כל הדברים האלה מתקיימים. ובנוסף יש

שם מנהלת חרשה. בואו לא נשכח שהיא לומדת

להכיר את ב'ית הספר. היא צריכה להיכנס, והיא

מאמ'נה בזה, היא תיכנס לכיתות, היא תתצפת על

מורות., היא בחורה סופר פדגוגית. היא מבינה

ומעמיקה בפדגוג'ה. והיא אמרה 'אני לא מתכוונת

להתפשר'.

אבל היא כבר עשתה שינוי, שהילדים מגיעים בבוקר

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע!ימ, טלפון: 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

אייל רוזנפלד:

יפית שויקי:

דליה נחום לו':

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזבצוויג:

יפית שויקי:

שי רוזנצו!ו'ג:

יפית שוי'קי:

שי רוזנצוויג:

4 ו =

והף מחויבים בוקר. אני לא ידעת אם היא

שיונפה, אם היתה אסיפות הורים ראשונה שהיא

שיתפה אתכם. אבל כל התהחום הפדגוגי הוא משהו

₪ ו מאוד השוב לה והיא הולכת להעמ'ק בו. אז

אלה תוכניות שכרגע קיימות ומתווספות.

צופה| שרון, גם כן, יש פה הרבה מאוד תוכניות יפות.

ואנח 1 נעבה אותן.

חינוף פיננסי, מגשרים צעירים,

חנוך|פיננסי, מגשרים צעירים, למידה דיפרנציאלית,

למידה מתוך היכר.

כל התוכניות האלה קיימות?

הם הולכים על כיתות -

כן. הם הולכים גם לשדרג את המתחם של הספרייה.

יש שם מתחם חדש שהולך להיות, עם מידוף חדש.

מה זה שיעורי הקלאות?

שיעורי חקלאות, הִיהּ. יכול להיות שגם המנהלים

יבחרו. כי אנחנו הצענו.להם שיעורי בחירה, שילדים

יבחרו. \

מזכיר לי את הילדות שלי.

חטיבת חצב. בעצם רוב המיומנויות שעובדים איתם,

והכלים שהם מקבלים, זה איך בסופו של דבר להיות

לומד עצמאי. איך לבחור את הנושאים שמענינים

אותי. איך לעמוד מול קהל. מיומנויות החברתיות.

קבוצות מוטיבציה. מתן מענים רגשיים באמצעות

היועצת, .ויש פה נושאים שהם מיניות בריאה. שזה

משהו שאנחנו הולכים להוריד אותו לגילאים הצעירים

יותר.

מה זה רקפת?

רקפת זה תמיכה לילדים בשילוב, ילדים עם בעיות

רגשיות לא רק בשילוב.

זה קורה?

בוודאי. ואני אוודה באיזה תדירות זה קורה

מה זה תעצומות?

- הופק ע"י. בונוס פרוטוקוליט בע"מ, טלפון, 03-5373237 -

יפית שויקי:

שי רוזנצוויג:

שלומית ארציי

דוברת:

שי רוזנצוויג:

שלומית ארצי:

יפית שויקי:

אלרן אהרוני:

יפית שוי'קי:

1 <=הוהדת.קיחה ידה הטרה הרה הרהה הווהה הההה יחה יחה החדה החהה ה החדהה -הההה-החחה=.

גם תעצומות וגם מצליהים, פרויקטים לימודיים שהם

לפי|בחירו תוכן, תחומי עגיין של ילדים. שמים הכל

זה משהו שכבר מדברים איתם ממש בשנה הראשונה

בחטיבה. כן, כל הנושא של מיניות, מגדר, זה נושא

שאנחנו מכניסים אותו כבר בגילאים הצעירים יותר.

כבר אפילו מהגן. כל שלב גיל, כל תוכן בהתאם

לשלב גיל.

ויש עוד הרבה עבודה. כ' אני רוצה להעמיק יותר

ולראות הלכה למעשה איך זה מתקיים בפועל ואיך

אפשר לשפר ומה אפשר להוסיף ועם איזה קשיים

מתמודדים. וגם בעיקר לשמוע את הילדים. שזה גם

משהו שאנחנו הולכים לקדם. קבוצות מיקוד של

ילדים. יהיו גם קבוצות מיקוד של הורים, שיבואו

וישתפו. כי רק דרך השטח אנחנו באמת נוכל לראות

מה מפריע לילדים שלנו, מה הם הין רוצים ללמוד,

מה מעניין. אותם. כִּי,.אנחנו. כבר זקנים בשבילם.

אנחנו לא.באמת יודעים מה מעניין את הילדים שלט

בגיל הזה

דברי בשם עצמך.

בדיוק.

מדווחים.

מדווחים זה לא אותו דבר.

מגייסים, ... סוחטים, הכל -

אם אנחנו יושבים עם ילדים ומעמיקים איתם אנחנו

מצליחים להוציא מהם הרבה מאוד דברים שהם לא

משתפים. אלה דברים שאני בוחרת להוסיף השנה.

כששאלת אותי על הסל הרשותי, זה חלק מהדברים,

כי יהיו דברים נוספים. כשעצם אמרנו שאני מכניסה

את ... תגבור לימודי אנגלית, שחמט, חינוך יעד. מה

זה חינוך יעד?

כמה שעות בסוף היא מכניסה?

היא תהיה נבחרות. כי סל הגפן שמשרד החתינוך

מקצה.לנו מזגבל, ואנחנו רוצים לתת לילדים בחירה.

- הופק ע'יי: בונוס פריטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי;

שי רוזנצוו'ג:

יפית שויקי:

אלרן אהרוני:

יפית שויקי:

כין|קא כל| ילד ריגה לעמוד מול קהל ולדבר. יכָּול

להיות ילד שיבחר שהמט או ילד שיבחר חינוך

|

פיננֶפִי. או ילד שיבחו -

פר ואד כמה שעוה פדגוגיות הדבר הזה -

זה מ תנה.

זה תלוי בתוכנית ובתקצוב שלה. ועכשיו אני ממש

בתהליך עם מפעילים. ואישור עובדים -

אלה תוכניות שנמשכות לאורך כל השנה.

וכן, נָכון שזה לא יהיה כל הזמן דיבייט, אבל כן, גם

המורות יכולות לעשות את התהליך הזה בכיתה

וללמוד את התהליך וליישם אותו וזו גם השאיפה

לקחת מודל ולהתחיל לפזר אותו בקרב אנשי החינוך.

כי זה לא יכול להיעשות רק -

אם זה נעשה פעם בשנה, זה לא -

בדיוק. אבל כשמורה נמצאת ולומדת את המיומנות,

היא יכולה ליישם אותה, אבל היא תעשה את זה אם

היא באמת רוצה. כי אין.מישהי שלא מסוגלת. והיא

תרצה את זה אם .אנחנו ניתן לה להרגיש שהיא

באמת ראויה, מועַרכֶת. שאנחנו מוקירים את העבודה

שלה. אבל אם אנחנו נמשיך לזלזל באנשי החינוך,

וזה לא באלפי מנשה, בסדר? בערים אחרות, אנחנו

נמשיך לזלזל באנשי החינוך, אז אנחנו נמשיך לראות

בריחה של אנשי חינוך טובים מהמערכת.

כי הרבה מאוד מורים טובים עברו. ואנהנו נמשיך

להתנהל במחסור במורים ונתמודד בע'קר עם ג'וס

של מורים שהם לא ראו"ם. אז אני הושבת שזו

ההזדמנות שלנו כקהילה פה, שהיא מאוד חזקה,

לראות איך אנחנו מלטפים ואיך אנהנו מחזקים את

הקשר עם אגשי החינוך ואיך אנהנו מוקירים את

העשייה ואת העבודה שלהם. ואיך אנחנו עוזרים

להם,.ואיך אנחנו מתנדביט ומציעים להם. אני בקיא

בפיננסים, ניכנס להדריך שיעור פיננסי. אני בק'אה

בעשייה,

- הופק ע"י: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון: 03-5373237 -

אלרן אהרוני:

יפית שויקי:

אלרן אהרוני:

יפית שו'קי:

שי רוזנצוויג:

יפית שויקי:

1

זה צריך להיעשוו

רה מסודרת.

ובהקשרים.

ובאיזשה' הובלה מלמעלה. כי יש מדובר על הרבה

תוכניות. יש פה הרבה אנשים מאוד מוכשרים ביישוב

שרצו להתנדב וביקשו. אבל לא היה מי שינהל את

זה. בסוף, את יודעת,

אז בסדר. אני מתוך ראייה של לפתוח את הדלתות.

לשמחתי הרבה יש לי, חלק מהמנהלים שכבר

דיברתי על זה שותפים. ואנחנו נחשוב על איזשהו

קמפוס, שמייצרים עם ההורים, שיאפשר לילדים גם

להיחשף לעולם האמיתי. אט יש שאלות נוספות, אני

תמיד -

בואי נעשה רק זריז, על מה שנעשה בהכנה לשנת

הלימודים ההדשה. אם זה שדרוג הדרי שירותים,

הקמת גנים חדשים, כיתות תקשורת. שתבים,

שכיתות תקשורת זה אומר שאםט לא היינו מקימים

אותם, עד היום הילדים האלה הז הולכים ללמוד

מחוץ ליישוב. קרני שומרון, מקומות אחרים. פשוט

הקמנו כיתות בתוך בתי הספר. דבר שלא היה קיים

אף פעם. הקמנו גנים חדשים.

חשוב לציין רק.שהתקצוב של כיתות התקשורת זו

עלות מאוד מאוד גבוהה. שלצערנו הרב המדינה לא

מסבסדת. ועדיין אנהנו במרדף אחרי כל ממיני

גורמים, לראות ממי אנחנו יכולים להוציא קצת כסף.

אם זה מביטוח,לאומי או ממישהו, ברמה שהם לא

נותנים כלום. היחידים שכרגע הצליהו לממן לי

ולעזור לי בהקמה של מציאות של גן זו אלו"ט, שזה

גן תקשורת חדש שהקמנו, שלשמחתי הרבה צייד

כבר באייפדים אבל גם בהדרכה איך לעזור לילדים

עם בעיות תקשורת, שהם על הרצף,. לתקשר

באמצעות | האייפדים. נותנים. ‏ כספים ‏ נוספים

לפמשחקים.

אבל זה בעצם החיפוש שלנו כל הזמן, אחרי גורמים

- הופק ע"י: בונוט פרוטוקולים בע"מ, טלפון. 03-5373237 -

שי רוזנצוויג:

משה אופיר:

שי רוזנצווי'ג:

משה אופיר:

שי רוזנצוויג.

אורית שגיא:

שי רוזנצוויג:

אורית שג'א:

שי רוזנצוויג:

ור --38 ברו ב

שייסעו לו יש גורמים. צריך כל הזמן להיות

במרדף אחריהם, וכל מיני קולות קוראים שאנחנו

מגישים, שמקבלים את הכסף גם, אהרי מרדף. אני

יכולה להגיש קול קורא לגן עתידני, הקמנו עכשיו שני

גנים עתידניים, אז זה במרדף עכשיו אחרי הכסף.

ולא מדובר על לקנות כוורת לספרים. מדובר על

להוציא קרוב ל-100,000 שקל על גן. ושיש מחויבות

של משרד החינוך לממן את זה ועכשיו צריך לרדוף

אחריהם. אז חשוב שתדעו שגם עם זה אנחנו

מתמודדים. אבל אנהנו לא מוותרים, כי כל מקום

שייצר לנו הכנסה ותקציב נוסף לשדרג את מערכת

החינוך, אנחנו נלך על זה.

תודה רבה ליפית.

אפשר לשאול רגע שאלות?

כן, אנחנו בנהל את הדיון.

תן לי לנהל .את הדיון, ואתה עוד מעט תדע מה

אפשר. אז אני רוצה קודם כל להודות ליפית, לאהל

לה בהצלחה. בזמן מאוד קצר, היא נכנסה לעניינים.

כבר מרגישים את טביעת ‏ היד. אני רוצה להתייחס

לדברים של אלרן.

אנחנו גם רוצים להתייחס.

אני אָמרתי שאחרי שאני אסיים אני אעביר לכם. אני

חוזר על זה שוב, בסדר?

נחכה בסבלנות לתורנו. כן.

נכון. אז אני רוצה להתייחס לדברים של אלון. הרי

איך זה התחיל? ממייל שאמר שנת הלימודים נפתחה

בצורה מזעזעת. החינוך הוא על הפנים. ראש

המועצה יואיל לקום מכיסאו ובמקום לצבוע גדרות,

לעסוק בדברים הבוערים. נכון, היה יכול להיכתב גם

בצורה אחרת,. להישאל בצורה עניינית. בע'ה

נקודתית, עניין נקודתי פרטי שלך, של הילד הפרטי

שלך, שעשית מזה כל החינוך. ועל זה, אני חושב

- הופק ע"י. בונוס פרוטוסולים בע"ם, טלפון: 03-5373237 -

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוו'ג:

אלרן אהרוני:

שי רוזנצוו'ג:

שזה,

הו חיל ממשהו נקודתי. התשובה היתה בתגובה

לתשובה. בוא.

בסדר גמור. אבל אני אומר, זה עניין נקודתי, פרט',

אישי שלך.

א הייתי מקבל תשובה קונקרטית בהתחלה, אז זה

לא היה מגיע לפסים האלה.

אני חהושב שהיה אפשר לנסח את זה גם אחרת. אבל

קטונתי. לגבי המפגש שלנו, שאתה נכנסת לתפקיד

בערן לפני שנה וחצי, אני אמרתי לך, אתה ביקשת

להיות בוועדת חינוך. אמרתי לך שאין ועדת חינוך,

יש פורום חינוך שמובילה אותו רחל שטינר. אני

בשום פנים ואופן לא מנעת' ממך כלום. להיפך,

הישיבה הסתיימה ברוח טובה. אני אמרתי לך 'תציע,

תקדם, תתקדם' יש דברים, הם לא יפלו. אני לא

חושב שקיבלתי שום דבר קונקרטי. /

ואם כן, אני,אשמח שתוכיח אחרת. לא שמעתי ממך

מאז. יותר מזה, אתגרתי אותך. ואני אומר שוב,

לשאר חברי המועצה. תקבעו פ"ע מקצועיים. אני

הייתי עושה את זה, כחבר מועצה. בסדר? תקבע

פ"ע, תעלה, תציע. פעם אחת לא קבעת, לא ביקשת.

גם עכשו, עם האי-מייל שלךך שנבלע בין כל

העניינים, במקום להרים טלפון, להגיד 'לא קיבלתי

תשובה לאי-מייל',' עוד א'י-מייל ועוד א'י-מייל. אל

תידבק בעופרת. בסדר? יש טלפון, יש זֶה. 'חבר'ה,

שלחתי מייל, מה'. זו הדרך. אתה יודע, לא מייל על

מייל על מייל. ובעניין הזה היה חשוב לי להבהיר.

לגבי חינוך, עם כל הכבוד לזה שה'תה לך איזושהי

תהחושה לא טובה, ביום השני אולי של הלימודים,

השני, בבית ספר שיש לו מנהלת חדשה, חינוך זה

לא רק בית ספר יסודי, אלרן. זה גני ילדים, זה חינוך

מיוחד, זה תיכונים, זה בתי ספר י'סודיים, זֶה חטיבת

ביניים, זה חינוך בלתי פורמאלי. זה כל כך הרבה

- הופק עיי: בונוס פרוטוקולים בע"מ, טלפון; 03-5373237 -

--- 2 40

אונ מה שאמרת ולהגיד את מה

דברום

שאמרת, זה נראה כאילו זה בא מאיזשהו מקום

שהוא לא מבופס. כי קכבעת קביעות.

אנהנו יכולים לראות שנעשתה פה סקירה. על קצה

המזלג, בגני הילדים נפתחו גני ילדים. זה לא קרה

הרבה שנים. הם שודוגו מא' ועד ת'. נפתח גן יער,

שנותן חוויה אחרת לילדים. יתחילו ללמוד אנגלית

החל מהגנים, כדי שהילדים האלה יבואו מבושלים

קצתג יותר לכיתה א' וב'. שם הם מתקשים. בחינוך

המיוחד נפתתו כיתות בכתי הספר. כיתות שלמות

לחינוך מיוחד.

הוקמו מערכות תומכות לכל הילדים האלה. ולצערי

הרב יש הרבה מאוד ילדים בחינוך המיוחד. הרבה

מאוד. צריך לתת להם מענים. שהם מקבלים אותם

הלכה למעשה, וזה כסף שאנחנו מוציאים את זה.

אנחנו אוּמָרים, 'לא משפים אותנו אז לא יה'ה'. לא.

זה קרה. זה קהה .בתקופה הזאת. בבתי הספר

היסודי שברנו כיתות. לקחנו ספרייה, עשינו מרחב

הכלה גדול, הכנסנו חדשנות. אִם זה דרך הדשנית

ולימוד' חוויה, עם. מחשבים שמקרינים את החוויה על

הקירות ומאפשרים לילדים לימוד קצת אחר. הוקם

חדר מיוחד ללימוד חווייתי של מתמטיקה. לך לצופה

שרון ותראה חדר שכולו מוקדש ללימוד חווייתי של

מתמטיקה. לא החשבת'י בחיים שאפשר ללמד

מתמטיקה בצורה ‏ כזאת, באופן אישי. לא מקצוע

שאני אהבתי.

מגשרים צעירים, תוכניות שהכנסנו. הילדים עצמם

הם מגשרים. הם מקבלים, הם מוכשרים והם עוברים

בכיתות ופותרים בעיות בינם לבין עצמם. מעבדות

מייקרים. תלך לבתי הספר, תראה. הם עשו בעצמם

את הספסלים. אלה דברים, זה על קצה המזלג. ה'א

אמרה פה חלק מהדברים ופשוט ללכת ולראות. אם

זה בחטיבת הביניים, שדרוג מטורף. כל הפינות שהיו

- הופק עייי; בונוס פרוטוקולים בעי"מ, טלפון: 93-5373237 -