פרוטוקול ועדת חינוך מתאריך 11.10.2015
משידיי
ובאר-שבע
עיריית כאר שבע
כוינהל החינוך
תרכות (וער וספורט
יייב חשון תשעייו
5 אוקטובר 2015
פרוטוקול ועדת חינוך מס' 8/493 - תכנית שנתית, מתאריך 11/10/2015
נוכחים:
דייר חפצי זוהר- יוייר
עוייד מינה קלמן חדד (יוסי דדוש- מיימ)
שמעון טובול (עופר כרדי-מיימ)
מוטי אמזלג
יהונתן דביר
אירנה ליברמן
דייר סיגל רון
זהבה הראל - ראשת מנהל התינוך
ניסיס סספורטס - מנכייל חברת 'יכיווניסיי חברה לתרבות הפנאי
רונית טובול - מנהלת אגף החינוך, חבי כיווניס.
אבי אשטמקר - נציג לשכת מבקר העירייה
דינה דוד - מנהלת המחלקה לחינוך יסודי
פנינה גל יעקוב - מנהלת המחלקה לתינוך מיוחד
מוניקה ידלין - מנהלת המחלקה לתינוך קדם יסודי
מרים הוטר - מנהלת היחידה למצוינות במינהל החינוך - נציגי העירייה
נעדרים :
יסמין סקס פרידמן (משה ינאי - מיימ)
הרב סיון סרור (הרב גדי מזוז- מיימ)
חוה סטרול - מנהלת ביייס על יסודי, נציגה מטעס ארגון המוריס העל יסודי
איריס ביטון - מנהלת ביייס יסודי, נציגה מטעס הסתדרות המוריס
אבר ביטון - נציג ועד הוריס עירוני
זיו ברבי - יוייר מועצת תלמידיסם - חברי הועדה
שילת חקשור - חברת מועצת העיר
עדי טרבס - חברת מועצת העיר
עדנה אלתר
סיון אשכנזי
מזל בובליל
דייר אליעזר גרינשפון
פרופ' חייס חיימס
איתי הרפז
מיכל ונה
יובל חדד
בא? שבע
₪ נירת ההנדמנויות של יוראל
כיכר מנחם בגין 2 באר שבע ת.ד 15 מיקוד 84100 טלפון: 08-6844001 פקס: 08-6336532
וו
גבאר.שבע
עיריית כאר שבע
מינהל החינוך
תרכות (וער וספורט
דייר לאון טרוסטיאנצקי
שחק להב
יעקב פחימה
תמר שימי
צופית שמואל - מוזמניס קבועיס
רחל פלג - מנהלת המחלקה לחינוך העל יסודי
שוש ריחני -- מנהלת המחלקה לביקור סדיר וקידוס נוער
שלומי נומה - מנהל אגף חינוך תרבות נוער צעיריס קהילה וקליטה, חבי כיווניס
עמית ריינגולד- סגן מנהל אגף מינהל לוגיסטיקה וחירוס
חיים ברדה - מנהל כספי, אגף החינוך - נציג גזבר העירייה
עוייד עינת הרוש או עוייד מוריה מלול- נציגת חיועץ המשפטי
עו'יס עדנה סבאג קריבוי - יועצת למעמד האישה
עוייס דניאלה דרורי- יועצת לענייני אזרחיס ותיקים
אינג' סמי בוזגלו - ממונה בטיחות עירוני
אורי ינון - מנהל תחוס תרבות ואמנות
יעקב אילוז - מנהל מטה בטיחות בדרכיס
מוטי טבת - מנהל יחידת המחשוב, אגף החינוך
על סדר היום:
1. הצגת תכניות מרכציות לגיל הרך- יוצג עייי גבי מוניקה ידלין, מנהלת המחלקה לחינוך קדס
יסודי.
2 שונות.
סיכום
א. נמסר עדכון לגבי ההערכות הביטחונית הייחודית.
ב. | מציב המצגת.
בא+" שבע
₪ נירת ההודמנזיות עול יעוראל
כיכר מנחם בגין 2 באר שבע ת.ד 15 מיקוד 84100 טלפון: 08-6844001 פקס: 08-6336532
ובאר-שבע|
עיריית כאר שבע
כוינהל החינוך
תרכות (וער וספורט
המחלקה לחינוך הקדם יסודי
ביוס חמישי הקרוב, חונכיס תכנית מדעקידס ב - 3 גניס. למידה דרך מדעים.
חברת לוקהיד מרטין - העניקו תרומה יחד עס בית יציב.
נכתבה תכנית לימודים ייחודית מושתת על התוכנית החינוכית של גני הילדים.
התוכנית היא במסגרת 'יהחקריי - כדור מרכזי עפייי תפיסת המצוינות.
הוקמו סביבות חינוכיות חדשניות.
מעבדה פעילה.
פינה מטאורולוגית.
בגן -- שולחן אור, לוחות מיוחדים, דגמיס ייחודיים. קיבלנו בובת אסטרונאוט.
9 ילדיס - אשכול גניס. ישובצו מדריכיס באמצעות בית יציב.
הרעיון שהמודל יופצ למקומות נוספים.
תודה למוניקה - על הובלת הנושא.
חשוב שההמשך יהיה בשכונות נוספות. תכנית 'יגן חוקריי פועלת בעיר. כל גננת שמעוניינת
להצטרף, מוזמנת לכתוב תכנית ולקבל משאביס.
משרד החינוך אישר מנחה לליווי גן חוקר.
תכנית זו לא מוגבלת באזור כזה או אחר. נתונה לבחירה הגננות. יש הרבה גננות
שבוחרות.
מדעקידס - חלק מתוכנית 'יגן חוקר" .
תכניות חינוכיות של המחלקה לקדס יסודי- מצגת (תצורף).
בישיבה הבאה:
1 המשך חשיפת תוכנית קדס יסודי.
2. חשיפת התוכניות של המחלקה של בתי הספר היסודיים.
הישיבה ננעלה
2 2
דייר חפצי ווהר יוייר הועדה
בא+"שבע
₪ גירת ההודמנויזה עול יעוראל
כיכר מנחם בגין 2 באר שבע ת.ד 15 מיקוד 84100 טלפון: 08-6844001 פקס: 08-6336532
| המחלקה לחינוך הקדם יסודי
שנת הלימודים תשע"ו
ילדים של ה \ /
אנשים של מחך > /
/ -% /
לאן הם ילכו /
מה הם ייקחו 7%
/-
מה יהיה איתם עוזי - ז"ל
י"ד/חשון/תשע"ו
חזון
הפעלת גני ילדים ברוח התקופה תוך
התאמת הארגון, כישורי העובדים,
המבנים הפיזיים ותכנים פדגוגיים
במטרה להניח בגיל הרך התשתית
לפיתוח בוגר ומסתגל, עצמאי, בעל
ערכים חברתיים ולאומיים, בוגר המכיר
בערך עצמו ומסוגל לתרום לחברה
ולקהילה בהן הוא חי.
גני מ"מ
כיתות מ"מ סה"כ מס' | סה"כ מס' כיתות
תלמידים
4 1 |2819 | 29 55 4
גני ממ"ד
כיתות ממ"ד. סה"כ מס' כיתות
חובה.
4
מוכר שאינו
כיתות
מסי כיתות.
מס' תלמידים
סיכום נתונים
סה"כ מסגרות 284
סה"כ תלמידים 8517
7 7 /
י"ד/חשון/תשע"ו
מבנה אירגוני - מחלקת גני ילדים
4 מפקחות
פסיכולוגיות | מנהלת מחלקה 2 יועצות חינוכיות
| 2 מזכירות
| 2 בנות שרות |
|
3 רכזות רכזת תפעול | רכזת תוכניות
צוותי חינוך
כ- 500 סייעות, 247 גננות ,82 גננות סבב, 264 צוותי צהרונים
סה"כ 1093
הככ 95
]גופים שותפים....
₪ המדבר
קרב
בית
משרד
החינוך | כיוונים | בית
רווחה
חינוכית
ספר
להורי
חינוך ים 9
סביבתי 0
ְ
עמותת שפית
אשל שפ"י קשר
אברהם י
י"ד/חשון/תשע"ו
י"ד/חשון/תשע"ו
תוכניות להארכת יום לימודים
יוח"א - 13
יול"א - 75י
מיל"ת - 21
גנים עם קונספציה חינוכית ייחודית:
אשל אברהם - 1, הגר - 4, מיתרים - 2,
| בית מוריה - 17
פתיחת צהרון מותנית ברישום של מינימום 15 ילדים %
= אין דרך למצוינות, המצוינות היא הדרך ...
הירקליטוס
תוכניות העשרה
פָּ%תוכניות העשרה בגני-ילדים
9 יוזמות חינוכיות בגני-ילדים
יוזמות חינוכיות בגני-ילדים
> אָצָאמירים % קיימות (גינות ירק, פחומי)
אפלאי באר-שבע אשכולות גנים
%אוריינות % גן חוקר
> שצגנים ייחודים מדעקידס
" 3 בראש בריא מאחורי השם
אקונצרט גן 1 געון
גן מכיל
+ חונכות אישית
| סל תרבות
אצבית חולים לדובים
% הכדור בידיים שלנו
%מרכזי מצוינות
י"ד/חשון/תשע"ו
י"ד/חשון/תשע"ו
"התואיל להגיד לי, בבקשה, באיזו דרך עלי ללכת מכאן?" שאלה אליס
"זה תלוי במידה רבה לאן את רוצה להגיע." - אמר החתול
"לא אכפת לי כל כך לאן. - " אמרה אליס
"אם כך, לא משנה באיזו דרך תלכי." אמר החתול.
"- בתנאי שאגיע לאנשהו" הוסיפה אליס כהסבר
"בטוח שתגיעי" אמר החתול "אם רק תתמידי בהליכה"
מרכזי מצוינות
%מרכז מצוינות תיאטרון
%מרכז מצוינות ספורט
%מרכז מצוינות מדעים
%ַמרכז מצוינות למנהיגות
%אמרכז מצוינות במוסיקה
תוכניות להארכת יום לימודים
הארכת יום הלימודים במערכת החינוך בבאר-שבע
על-מנת לתת מענה קוגניטיבי,רגשי וחברתי הולם לאוכלוסיות
ילדים שונות ,להורים עובדים ויצירת רצף לימודי ללא שינוי
המסגרת
יעדים-שילוב המערכת הפורמאלית, המשפחה ומסגרת הארכת יום
הלימודים באופן מיטבי המעניקה מענה מקיף שמטרתו לשפר
הישגיים לימודים ולהביא להעצמת מסוגלותם הרגשית, הלימודית
והחברתית תוך מתן מענה לצורך חברתי
מטרות-טיפוח ופיתוח התנהגות תרבותית הקניית נורמות חברתית,
עצמאות ,אחריות ושעות הפנאי
| תוכניות העשרה
חשיפת הילדים לעולם עשיר ומגוון בתחומי דעת שונים תוך
2 פיתוח יכולת בחירה ומודעות לטעם אישי
יעדים- פיתוח מיומנויות של התבוננות,האזנה,הבנה והזדהות כדי
להכשיר את הילד להיות צרכן תרבות פעיל,נבון,רגיש ,נהנה
וביקורתי .טיפוח פתיחות לתחומים השונים תוך מניעת דעות
קדומות
מטרות- הקניית מושגים בסיסיים כדי לאפשר דו-שיח מושכל
של הילד בתחום הדעת. פיתוח התמצאות בנהלים ובנורמות
התנהגות הדרושים במוקדי תרבות כדי לתת לילד להרגיש
| בטוח,נעים, רצוי וחברתי
י"ד/חשון/תשע"ו
אמירים
חשיפת הילדים לתחומי ידע מגוונים ולפדגוגיות לא שגרתיות
| יעדים- למידה משמעותית ואיכותית בגישת החקר והגישה
האינדוקטיבית פיתוח חשיבה יצירתית,ביקורתית, פתרון
בעיות,קבלת החלטות וכישורי מנהיגות
מטרות- יצירת תנאים למתן הזדמנות לכל ילד וילד להתמחות
במסגרת קבוצתית בתחומי דעת שונים פיתוח "יצרנים של ידע"
טיפוח הכושר להפיק תוצר באופנים שונים
פלאי באר-שבע
התוכנית מדגישה את הסיור הלימודי כמרכיב משמעותי בתהליך הלמידה של
\ הילדים אודות עירם וכן על הכרת הסביבה במובן הערכי כדי לחזק את הילדים
למקום שבו הם חיים. הכרת סיפורי ראשונים כחלק בבניית הסיפור הקולקטיבי
וכחלק מבניית הזהות האישית והחברתית. למידה אקטיבית על הסביבה
הקרובה והסביבה המתרחבת.
מטרת התוכנית:
לזמן התנסויות ייחודיות בעקבות המגע הישיר עם הטבע והאוויר
הפתוח. לעודד הפליאה מהטבע והסביבה הקרובה. לזמן ולעודד התבוננות
| ולמידה מחוץ לגן. לעודד שיתוף פעולה ומעורבות בין הילדים, משפחותיהם
והקהילה.
במסגרת התוכנית תלמידי גני החובה מקבלים ספר ילדים "באר שבע עירי"
המלווה בפאזל. קיים סיור בשביל "סובב באר שבע" הכולל הדרכה והפעלות
בשביל. השקה וחלוקת ספר הילדים לכל ילדי גני החובה, כמן כן, הושקה הצגה
] המבוססת על הספר ותיכלל בסל תרבות.
כ
י"ד/חשון/תשע"ו
מפגש חוויתי של הילדים עם שחקן/ית, באמצעותו נחשפת בפניהם הספרייה והספרים
הנמצאים בה, באופן המעורר השראה ודמיון.
מטרות:
הכרות כללית עם הספרייה העירונית.
הקנייה של "חוויית מקום" ככזה שהילדים ייהנו וירצו לשוב.
הבנת המושג "איור" דרך חווית התיאטרון והמשחק.
פעילות:
הכרות כללית עם הספרייה העירונית.
הצגת הספר ועלילתו.
הצגת סצנה מאוירת מתוך הספר של ילדי הגן בתוך תפאורה מתאימה שהוכנה מראש.
סיכום הפעילות + אזכור האפשרות להגיע לספריה אחה"צ עם ההורים.
אוריינות שפתית ומתמטית
תוכנית ייחודית שמועברת בגנים אשר נבנתה ונוצרה לתת מענה לצרכים הייחודיים בגנים.
מתמקדת בקידום הידע והמודעות של הילד לשפה הכתובה והמדוברת, פיתוח מיומנויות,
הבנת מושגים מתמטיים והשיח המתמטי בהתאם לשלב ההתפתחותי ולשלב בו נמצא הילד
בקליטת השפה העברית.
התוכנית חינוכית, רצופה ומבוקרת בקבוצות מעורבות של ילדים. מבוססת על איתור
אינדיבידואלי של הילדים המשתתפים בתוכנית. מטרתה הוא קידום הילדים, פיתות
מיומנויות למידה, שפה וחשבון. מתקיימת בקבוצות של חמישה ילדים, המקבלים תגבור של
שעתיים שבועיות בשפה ומתמטיקה ומתבססת בעיקר על פעילות ומשחק.
י"ד/חשון/תשע"ו
גני ילדים בראש בריא
= תוכנית המשלבת תכנים של קידום בריאות ושל קידום סביבה
ריאה,
'תוך יצירת שתופיות בן גורמים בעלי עניין.
|יעדים- שיפור בידע ושינוי דפוסי חשיבה והרגלי התנהגות בקרב
| הילדים ומשפחותיהם לשיפור איכות חייהם.
| מטרות - פיתוח מודעות והקניית הרגלי בריאות נכונים לילדים
והוריהם באוריינטציה של קידום סביבה בריאה.
= תיאור התוכנית- תוכנית פדגוגית רב שלבית המתמקדת בחינוך
אזרחות פעילה ואכפתית כבר בגיל הרך לטיפוח בוגר בעל ערכים
ומודעות ליכולת להשפיע על הסביבה הפיזית והאנושית ,הפרט
החברה ירכשו מיומנויות לבחירות בריאות יותר
7 לפת % ג 0
קונצרט גן
מטרת התוכנית:
מפגש "אישי קרוב" בין הילדים להרכב מוזיקאלי בגן.
הילדים מתכוננים לקונצרט, מכירים את המוסיקה, לומדים לשיר
שירה אומנותית, לומדים כיצד מתנהגים בקונצרט ועוד.
הפעלת התוכנית:
בתוכנית משתתפים כ-65 כיתות גן.
מורות המוסיקה והגננות מכינות את הילדים לקראת הקונצרט,
הגננת והילדים מכינים תפאורה לקונצרט.
\במשך השנה נכנסים 2 קונצרטים לגנים ובסוף השנה מתקיים
קונצרט הורים וילדים באולם של הסימפונייטה. 6
י"ד/חשון/תשע"ו
10
י"ד/חשון/תשע"ו
גן מכיל
הינו מסגרת בעלת תנאים פיזיים ומקצועיים המאפשרים קבלת ילד
עם בעיות התנהגות חריגות. מטרת הגן היא קליטת ילדים שאינם
מיועדים לחינוך המיוחד מגנים אחרים במהלך שנת הלימודים.
למדובר בילדים שקיימת לגביהן הערכה שבמסגרת תומכת מותאמת
ובליווי רגשי יוכלו לעבור תהליך ולהמשיך במסגרת החינוך
%הרגיל.
> תנאים בגן:
הגבלת מס' הילדים ל- 22 על מנת שיוכל לקלוט עד 3 ילדים בעלי
|בעיות התנהגות במהלך שנת הלימודים, באופן קבוע ושניים
ישולבו נקודתית.
8 הקמת מערך טיפולי מתוגבר.
העשרת הגן בתוכניות העשרה מותאמות.
עיצוב סביבה הולמת. 0-0
"מאחורי כל הדברים הנראים לעין,
יש דבר ממה גדול יותר; כל דבר הינו נתיב,
שער או חלון הנפתה אל משהו אחר"
1
חונכות אישית
אוכלוסיית היעד הם ילדי גני טרום חובה וחובה שהוגדרו כילדים
ם בעיות התנהגות קשות המסכנות את הילד וסביבתו.
מ הפרויקט מערב סטודנטים בפעילות של חונכות לילדים הזקוקים
> ?לעזרה רגשית-חברתית. החונך מעניק לילד תשומת לב אישית,
טיפוח ודגם חיובי לחיקוי ובכך מסייע לילד לממש הפוטנציאל
= הגלום בו, לפתח הערכה עצמית חיובית ולשגשג. ההיכרות תתבסס
על העדפותיו ותחומי העניין של הילד והוא יחזק את יכולותיו תוך
התמקדות בקשיים ובתחומי הלמידה בגן.
מטרת התוכנית:
הקניית כלים ומיומנויות חברתיות.
)פיתוח סבלנות וסובלנות כלפי עצמו וסביבתו.
חיזוק וטיפוח הדימוי העצמי של הילד.
סל תרבות
שמה דגש על תוכניות תרבות לגני הילדים.
מטרות העל הניצבות בבחירת הרפרטואר המוצע הם: יצירת
תשתית תרבותית, חינוך לאסתטיקה, לימוד בדרך הנאה וסקרנות
וחשיפת הילד להעשרה רב תחומית, עידוד וחיזוק המודעות
לתרבות מגיל צעיר, העשרת אוצר המילים במושגי אומנות.
סוגי האומנויות אליהם מתוועדים הילדים הם: אמנות, מוסיקה,
מחול, תיאטרון, סיורים/טיולים, אומנות פלסטית.
י"ד/חשון/תשע"ו
12
מרכז מצוינות תיאטרון
בינואר תש"ע נפתח "המרכז מצוינות בתיאטרון" ,כחלק תוכנית העל "באר
שבע כמרחב עירוני לטיפוח המצוינות". "המרכז מצוינות בתיאטרון" פועל
בשלושה מעגלי התפתחות:
מעגל החשיפה - כל ילדיי באר שבע מהגן עד לכיתה יב', יקבלו פעילויות
תיאטרון שונות שהותאמו על פי חתך הגילאים.
מעגל העמקה -- חוג תיאטרון בכל בית ספר וחוגים במסגרת עירוניות.
מעגל מצוינות - קבוצת איכות במסגרת בימת ילדים, צעירים ונוער.
= מטרות עיקריות:
חשיפת כלל התלמידים לתחום התיאטרון, מתוך אמונה שבזכות מפגשם עם
עולם הבמה, משחק, יועשר עולמם, יתפתחו יכולות הדמיון שלהם והם
יהפכו צרכני תרבות נלהבים.
מספר הגנים המשתתפים בתוכנית: 95 גני חובה, 80 גני טרום חובה.
5
מרכז מצוינות ספורט
פרויקט מצוינות בספורט בגני הילדים החל בחודש נובמבר
1.
התכנית מופעלת ע"י צוות המונה חמישה מורים ופועל בכל גני
החובה והטרום חובה בעיר.
השיעור הראשון הינו חוקים, כללים, סדר וארגון.
חמישה שיעורים בנושא משחקים של פעם.
שלושה שיעורים בנושא תזונה ואורח חיים בריא.
פעילות הורים-ילדים.
י"ד/חשון/תשע"ו
13
מדעדודס
התוכנית חושפת את הילדים למדע וטכנולוגיה ומאפשרת להם
'לפתח חשיבה מדעית. החשיפה המוקדמת עשויה לפתח עמדות
חיוביות ולשפר הבנה של מושגים מדעיים. במסגרת התוכנית
| ?מופעלות ניידות מדעים ייחודיות שמצוידות בדגמים ומוצרים
טכנולוגיים מתקדמים. הגנים מקבלים ערכת מדעים ההולמת את
%תוכנית הלימודים, יתייקמו ימי שיא להורים ולילדים וכן תחולק
חוברת הדרכה ומידע לצוות הגננות.
התוכנית מתקיימת ב- 86 גני חובה ו- 91 גני טרום חובה.
%מטרת התוכנית: קידום אוריינות מדעית, טיפוח פיתוח מיומנויות
חקר וגילוי, טיפוח מיומנויות חשיבה בסיסיות וגבוהות, הכרות עם
= תופעות טבע ועקרונות מדעיים, טיפוח והטמעת ערכים הקשורים
שלשמירת הסביבה.
געון
ירחון המחלקה המופץ לכלל הגננות והשותפים, מועבר
להורים על ידי צוות הגננות , מציג את העשייה החינוכית
בגנים, מיזמים, אירועים מיוחדים וייחודיים, מציע אתרים
לביקור משפחות , יצירות לעשייה, כתבות בנושא תזונה
וכתבות נושא הנכתבות על ידי יועצת חינוכית ....
י"ד/חשון/תשע"ו
14
מרכז מצוינות מנהיגות
מטרת התוכנית היא לחשוף את עולם המנהיגות בכלים חינוכיים
אטרקטיביים.
במסגרת שבוע המנהיגות שיתקיים בגנים יזכה כל גן לביקור של
מנהיג מקומי במהלכו יקריאו המבוגרים לילדים את סיפור הילדים
|האהוב עליהם ויתנו מקום לשאלות ילדים.
כל גן יקבל תשורה בדמות קאפה / ספר ילדים מתנה מהמנהיג
המבקר.
במהלך שבוע המנהיגות יגיעו כל תלמידי גני החובה להצגה בנושא.
כמו כן תתבצע חשיפה באמצעות למידת סיפורי מנהיגות תנכיים
ע"י סטודנטיות בשנה ג', אשר יועצמו ע"י למידת תכני מנהיגות
שונים ולמידת מתודת העברה באמצעות משחק, שיר ומוזיקה.
מרכז מצוינות מוסיקה
)"מפגש כלי"
מטרת התוכנית היא לחשוף את הילדים לכלי נגינה, לפתח סקרנות וחקר וכן
לפתח הרגלי הקשבה.
התוכנית פועלת בכל גני טרום חובה.
לפני הפעילות הגננות אוספות ומכינות אמצעי המחשה עם הילדים כגון תמונות,
כלי נגינה מהבית וכלי נגינה מאולתרים.
ישנו נגן המגיע לגן עם כלי למפגש אינטראקטיבי ולמופע הכולל שיחה עם
הילדים, הדגמות שונות וביצוע קטעי נגינה מובחרים ושירה של הילדים בליווי
| הכלי.
רום כלי"
*" מטרת התוכנית היא פיתוח יכולות מוסיקאליות, מוטוריות וחברתיות באמצעות
נגינה קבוצתית בכלי הקשה וקסילופונים.
קבוצה מובחרת של ילדים לומדת פעמיים בשבוע את יסודות המוסיקה כולל
4 תווים והתנסות פעילה בנגינה אישית וקבוצתית. 6
י"ד/חשון/תשע"ו
155
בית חולים לדובים:
מטרת התוכנית הפגת חששות של ילדים מפני טיפול רפואי בבית חולים.
התוכנית מתקיימת בשטח המרכז הרפואי סורוקה. הפרויקט הוא פרי
שיתוף פעולה בין בית החולים ובין הפקולטה למדעי הבריאות באונ' בן
גוריון, בארגונה של אגודת הסטודנטים לרפואה בנגב -- אסר"ן.
הילדים נפגשו עם נציגי הסטודנטים עוד בגן הילדים, לפני הביקור
בסורוקה, קיבלו הסבר מקדים על הביקור והתבקשו להביא עמם את הדובי
ה"חולה" האהוב עליהם.
הסטודנטים המתנדבים מהפקולטה למדעי הבריאות באוניברסיטת בן גוריון
בנגב בדקו את הדובי, דיברו עם הילדים על חשש הדובי מהצוות הרפואי,
נתנו לילדים לקחת חלק פעיל בבדיקה וחשפו אותם לתהליך אותו עובר
מתאשפז בבית החולים, כולל צילום רנטגן, חבישה וקבלת תרופות בבית
המרקחת.
בזמן הביקור, בנוסף לטיפול בדובים, הילדים קיבלו הסברים בנושא
בטיחות בדרכים על ידי נציגת ארגון "בטרם", ביקרו באמבולנס וקיבלו 6
הסבר על היגיינה כללית ודנטלית
הכדור בידיים שלנו
החינוך לאיכות הסביבה בא לסייע לילדים כיום, לאזרחי המחר, לחיות טוב
יותר בעולם נקי יותר, מוגן מפני זיהום ורעש, עולם בו נשמרים כללים
ומניעת אסונות ומפגעים לאדם, לחי ולצומח.
החינוך לקיימות חייב להתחיל בגיל הרך שכן, בגיל זה מעצב הילד הרגלי
חיים בתחום יחסי הגומלין עם הסביבה הפיזית והאנושית. החינוך הסביבתי
משתלב בתכנים החינוכיים/ערכיים בחיי היום יום של גן הילדים. זה נידבך
חשוב ביצירת זהות מקומית של הילד להידוק הקשר שלו לסביבתו, לעירו
ולארצו.
מודעות לנושא מעודדת את הילד לשאול עצמו כיצד הוא, הילד הקטן, אזרח
המחר, יכול וצריך לנהוג בסביבה הקרובה לו. למשל: כיצד ישמור על הניקיון,
על משאבי מים, מה קורה לפסולת לאחר השלכתה? החיסכון במשאבים,
שמירה על רשות הרבים כחלק מאיכות החיים שלנו ועוד...
פיתוח מודעות לתהליכים המשפיעים על הסביבה
הצגת הקשר שבין פעילות הילדים ובין השפעת פעילותם על הסביבה.
הקניית יכולת התרומה האישית לשמירה על איכות הסביבה
הכרת ההשפעה של חברת האדם על הסביבה.
חינוך לחיסכון ולצריכה נבונה של משאבי הטבע
י"ד/חשון/תשע"ו
16
קיימות
פחומי" - מהפכת מיחזור, הפרדת פסולת אורגנית מפסולת יבשה.
| הפרדה של הפסולת הביתית לשני זרמים (פסולת פריקה ביולוגית- "רטובה"; כל יתר
סוגי הפסולת - "יבשה") או יותר, בכלי אצירה נפרדים. התושבים אמורים להפריד את
הפסולת למתקנים נפרדים, לפסולת רטובה או יבשה, כבר בבית. הזרם הרטוב יועבר
למפעל לטיפול בפסולת הפריקה ביולוגית, והזרם היבש יועבר לתחנת מעבר למיון
פסולת, לצורך מיון של מרכיבי פסולת למיחזור, ומשם למפעל מיחזור פסולת. פסולת
שאינה ברת מיחזור תועבר לאתרי הטמנה לפסולת מעורבת. בשיטה זו הפסולת
המופרדת נקייה יחסית ובעלת ערך גבוה יותר למיחזור.
התחלת הפרויקט בגני הילדים ודרכם, חלוקת פח פסולת רטובה ע"פ שכונות הן בגנים
ובבתים הפרטיים.
| גינות ירק - פרויקט הגנות הקהילתיות הינו יוזמה משותפת לעירית באר-שבע, החברה
| להגנת הטבע ואוניברסיטת בן-גוריון בנגב.
גינה קהילתית הינה מסגרת של עבודה משותפת בין אנשים הגרים בסמיכות הדדית,
רשות מקומית, עסק או ארגון, לשם יצירת גינה ו/או טיפוחה. הגינות מציעות מקום
= = זמין, נעים וללא עלות שבו ניתן לקיים פעילויות חברתיות וקהילתיות שונות הכוללות
= בתוכן אלמנטים של לכידות, העצמה ואחריות סביבתית, לצד פעילות גופנית בריאה
סביב תפעול ותחזוקת הגינה. כל גינה היא מודל ייחודי ובלעדי אשר משקף את
התנאים, הרצונות והאופי של הקבוצה המטפחת אותה.
אשכולות גנים
פיתוח מודל "אשכולות גנים במרחבים גיאוגרפים". מהות המודל היא לשנות
את המבנה הארגוני של מערך גני הילדים בעיר ולהופכו ממערך של מאות
גנים בודדים בעיר למבנה המונה מספר יחידות של אשכולות גנים.
מטרות ויעדים:
ייעול העשייה החינוכית על-ידי יצירת גני אשכול.
ייעול ממשקי העבודה בין הגנים ובין הרשות והפיקוח.
שיפור ההתפתחות המקצועית והאישית של הגננות והסייעות. ריכוז תהליכי
למידה של צוותי חינוך באשכול. לרבות מיפוי צורכי למידה של הקבוצה,
בניית תוכנית השתלמות שנתית, ריכוז והנחיית מפגשי צוותי חינוך של
האשכול.
שיפור תהליכי איתור ילדים מתקשים, העשרת התכנים המועברים לילדים
והקלת ההסתגלות במעברים בין מסגרות חינוכיות.
שילוב גורמים תומכים/מסייעים (פסיכולוגים, יועצות חינוכיות, עובדות
סוציאליות, גננות שילוב, חונכות וכו').
הידוק הקשרים עם גורמים השייכים לסביבה הקרובה של האשכול, קרי
ההורים, בתי ספר יסודיים והקהילה. שיקוף תמונת מצב מהשטח והפניית
צרכים באופן מרוכז לאחר מיפוי וקביעת סדר עדיפויות.
ב
י"ד/חשון/תשע"ו
7
י"ד/חשון/תשע"ו
גנים ייחודיים
במסגרת המצוינות בכפוף למודל רנזולי, אנו מעוניינים להעמיק העשייה
בגנים בתחומים שונים בהתאם לזיקה האישית והגישה החינוכית
של הגננת.
גננות שהשתלבו בתכנית גן חוקר מופנות להשתלמות להעמקת העשייה
החינוכית והגשתם למסלול גנים ניסויים בעלי ייחודיות.
בספר הזוהר( תשבי כרך א' )נכתב:
"אין לך עיגול בעולם שאינו נעשה מתוך נקודה אחת העומדת באמצע...
ונקודה זו העומדת באמצע נוטלת כל האור ומאירה לגוף ונאור הכל "
זריקת אבן למים. אבן זאת יוצרת אדוות מעגליות. האדווה הראשונה יוצרת
את השנייה וכך הלאה עוד ועוד.
88
גן חוקר
קול קורא לפנייה לצוותי חינוך להגשת יוזמה בנושא חקר.
הגשת בקשות לליווי ותמיכה מקצועית בתוכנית חקר ובקשה למענק תקציבי להשמת
היוזמה בגן הילדים. המיזם מיועד לכל הגננות שמעוניינות להשתתף בו : מנהלות גן
וגננות משלימות. בהפעלת המיזם בגן נשתף את כל ילדי הגן . מומלץ לשתף גם את
ההורים ואת הקהילה בחלק מהפעילויות בו.
מטרתה העיקרית של תכנית זו היא קידום האוריינות והחשיבה המדעית -
טכנולוגית של ילדים לצורך הבנת הסביבה בה הם חיים ותפקוד טוב יותר בתוכה.
יעדי התוכנית הם: עידוד סקרנו ופיתוח ההתעניינות בתופעות המתרחשות בסביבת
חיי הילדים תוך הכרת עקרונות מדעיים ואופן התרחשותם בחיי היום יום. טיפוח לומד
המתמודד בסביבה עתירת ידע. יצירת גירויים לגילוי חוקים מדעיים. טיפוח התהייה
והחיפוש אחר הסברים, במטרה לעורר את הילדים לתהליכי חקר ולמידה (גילוי עניין
ויוזמה , שאילת שאלות העלאת השערות, שימוש במכשירים, ניתוח נתונים, עריכת
השוואות : אחידות ושוני, שפה: שימוש בשפה נכונה, פתרון בעיות, הסקת מסקנת ,
תכנון מוצר, בניית מוצר). פיתוח יכולת לתכנן וליישם (תהליך התיכון כולל את
הפעולות הבאו וי בעיה או צורך, איסוף מידע, העלאת רעיונות להתמודדות עם
הבעיה, בחירת רעיון מוביל, תכנון מפורט - שרטוט, בחירת חומרים ועוד, בניית דגם
או אב טיפוס - גזירה/ הדבקה/ ניסור/ חיבור/צביעה/ ועד, הערכת הפתרון). טי
תחושה של שייכות, זיקה והזדהות עם הסביבה.
מדעקידס
אשכול גנים מדעיים- עיריית באר שבע, משרד החינוך, משרד המדע,
לוקהיד מרטין וקרן רש"י, חברו יחד להקמה של גן הילדים המדעי-טכנולוגי -
"מדעקידס" והפעלתו, בשאיפה לפתח את החשיבה והתרבות המדעית-
טכנולוגית, החל מגיל הגן, בהקשר חברתי ותרבותי.
הגופים חברו להקמת סביבה חינוכית מיוחדת המזמנת גירויים ומאפשרת.
פיתוח ורכישת מיומנויות תוך התנסויות מתוקשרות מרובות אשר בתורן
יביאו ללמידה משמעותית.
י"ד/חשון/תשע"ו
19
י"ד/חשון/תשע"ו
מאחורי השם
לכל גן יש שם מיוחד הנושא עמו עולם תוכן מלא ורחב. במסגרת התוכנית
כל גננת תסב את תשומת לב הילדים לשם הגן בו הם לומדים "גן דוכיפת",
"גן הדס".....ותרחיב את ידיעתם: מה משמעות השם? צמח, בעלי חיים,
מילה עם משמעות מיוחדת, הכרת בעל החיים, לאיזו משפחה הוא שייך,
תמונה שלו, עונה בה הוא מבקר, מקום הימצאו .... בגן תוקצה פינה
המיועדת לנושא. כמו כן, קיימת התייחסות לשמות הגנים הסמוכים , מילה
נרדפת, בעל חיים מאותה משפחה וכו'.
לילד הייתי נותן כנפיים, אך משאיר אותו ללמוד לעוף בעצמו.
גבריאל גרסיה מארקס
20