וועדה לקליטת עליה מיום 10.12.2017

הנדון: וועדה לקליטת עליה מס' 4191/51 מיום 10.12.2017

משתתפים:

גיל שטכמן – יו"ר

דר" אליעזר גרינשפון

עו"ס מרים יעיש

דר" ריקי לוריא

ליפה מחלו

עו"ס אריאלה שמעוני

נטלי גרנד – מנהלת מרחב באר-שבע ונגב מזרחי, משרד הקליטה

זהבה הראל – ראש מינהל החינוך

עו"ס דניאלה דרורי

עו"ד שושנה אזולאי

מייגן טרנר

נדיה טטרנקו

נטלי צסרסקי

ליודמילה קולנבסקיה

סבטלנה קטקובסקי

נסטיה פרדמן

אירינה צ'רקסקי

יהונתן אותסטיין

מילן חדד

התנצלות

רוסט קרפמן – מ"מ יו"ר

אירה גולוב

פרוטוקול וועדה לקליטת עליה מס' 4191/51 מיום 10.12.2017

סיכום עיקרי הדברים:

גיל שטכמן – שלום לכולם. היום אני רואה פרצופים חדשות פה – אני מכיר חלק וחלק לא. בואו נעשה

סבב הכירות.

(סבב הכירות)

גיל שטכמן – אני רוצה לעבור על הפרוטוקול מהוועדה האחרונה כדי לבדוק איפה אנחנו עומדים לגבי

המשימות שלנו. דבירנו על הנשוא חינוך בוועדה אחרונה. רצינו לבדוק את מספר הילדים שיש במערכת

החינוך.

זהבה הראל – אנחנו, בימים האלה, אנחנו בודקים את מספר התלמידים שנמצאים בתכניות חינוכיות של

אוניברסיטת בן גוריון. אחרי שנעשה את המיפוי הזה, אני רוצה להתרכז ישר על עולים.

גיל שטכמן – ומה לגבי שימוש ב"בית ספר להורים"?

זהבה הראל – אנחנו דיברנו על בניית הקשר הזה. אני לא בטוחה איפה הפגישה עם רבקה גולדנגרג

עומדת.

נטלי צסרסקי – זה עדיין לא נעשה. אנחנו צריכים לבצע את זה.

זהבה הראל – בבקשה, אנו נתקדם את הפגישה בין "בית ספר להורים" לבין מחלקת קליטה

עירונית. זה מאוד חשוב.

גיל שטכמן – מה לגבי הקשר עם האוניברסיטה (אוניברסיטת בן גוריון)?

נטלי צסרסקי – עולים חדשים עד גיל מסיום יכול ללמוד לתואר אקדמאי ומשרד הקליטה ישלם עבור

הלימודים. הם מקבלים שיעורי עזר וגם הרבה עזרה וליווי ממנהל הסטודנטים במשרד הקליטה.

זהבה הראל – ומה לגבי הקשר בין סטארט-אפ לעולים חדשים?

נטלי צסרסקי – יש רכזת עולים בסטארט-אפ. כל אחד שעומד בקריטריונים – עולים חדשים בין

הגילאים 18-35 – יכולים לקבל עזרה בבניית וכתיבת קורות חיים וליווי בבניית קריירה. יש להם גם

סדנות והרצות מועדות לעולים חדשים. עכשיו, אבל, אירה גולוב, שיושבת על הוועדה הזו יצאה

לחופשת לידה מהיום בדיוק.

זהבה הראל – הייתי רוצה לשמוע ממנהלת המרכז לגבי הפעילויות שלהם.

גיל שטכמן – לוועדה הבאה, אני רוצה להזמין את ורד פרקל מישאלי. (צריך לתאם עם ורד.)

נטלי צסרסקי – אנחנו (מחלקת קליטה עירונית) גם התחלנו לעבוד ביחד עם מרכז סטארט-אפ על

פרוייקט מנהיגות של משרד הקליטה. הם (סטארט-אפ) התחילו לחפש רכז לפרוייקט במשרה מלאה.

זהבה הראל – אנחנו חייבים לראות אם מה שסטארט-אפ עושה וידע על השירותים שלהם באמת מגיע

לתלמידי תיכון בעיר. אנחנו גם צריכים לדעת אם עולים חדשים יודעים על השירותים האלה.

נטלי צסרסקי – הם מקבלים את המידע מאיתנו ואנחנו מפנים אותם לסטארט-אפ.

נטלי גרנד – חשוב לי לציין פה גם את השירותים שאנחנו (משרד הקליטה) נותנים בקשר לתעסוקה.

היה יריד תעסוקה בבאר שבע בספטמבר לפעם ראשונה בדרום וזה היה מאוד מוצלח. אני גם רואה בזה

הצלחה כמות העולים שהגיעו ליריד וחופשו לשוק העבודה. תודה רבה לפרוייטקורים שעזרו להביא

עולים מבאר שבע. היו לנו משתתפים מכל הנגב. אני לא יכולה לתת כמות של השמנות שיצאו מהיריד.

הבעיה שלנו היא שלאלה שמחפשים עבודה (העולים), צריך להתאים ציפיות. או שהם לא צריכים לוותר

על הציפיות שלהם או שהם צריכים להתחיל מלמטה ולהתקדם.

גיל שטכמן – ולנושא של היום – ברשותך, נטלי, בואי נתחיל עם סדר היום שלנו.

נטלי צסרסקי – הבאתי היום איתי את צוות המגשרים החינוכיים שלנו ממחלקת קליטה עירונית.

הפרוייקט הזה בשיתוף פעולה עם משרד העלייה והקליטה ועם משרד החינוך. תפקיד המגשר זה לגשר

בין מערכת חינוך לבין המשפחה של עולים חדשים. חשוב לציין שזה לא רק עניין של תרגום השפה –

זה תרגום תרבותי, תיאום ציפיות, ועוד הרבה יותר מרק שפה. הם מטפלים בילדים בכל משגרת

חינוכית, מגן עד תיכון. יש לנו מגשרים לעולים חדשים דוברי רוסית, צרפתית, פורטוגזית, וספרדית. יש

לנו גם רכזת שמנהלת את הצוות. אין לנו מגשר לדוברי אנגלית כרגע, אבל אנחנו מתכוונים להגיש

בקשה למגשר דוברי אנגלית. כרגע, מייגן, פרוייקטורית לדבורי אנגלית, ממלאה את התפקיד של מגשרת

גם, אבל יש יותר מדי דוברי אנגלית לבן אדם אחד.

לגבי כמות הילדים בטיפולנו, יש 45 דוברי אנגלית, 8 דוברי פורטוגזית, 128 דוברי רוסית, 96 דוברי

ספרדית, 30 דוברי צרפתית (יש טבלה בשקף הראשון של המצגת). משרות המגשרים הן 75% לדוברי

פורטוגזית, 100% לדוברי רוסית, 50% לדוברי צרפתית, ו100% לדוברי ספרדית.

זהבה הראל – מעניין אותי לדעת אם ילדים בבתי ספר יסודיים ממלכתיים דתיים ממשיכים לתיכון

ממלכתי דתי גם. איך הם בוחרים?

נטלי צסרסקי – אנחנו ישובים ביחד עם המשפחה כדי להתייעץ. בסופו של דבר, ההורים מחליטים,

כמובן. פה המגשר צריך להיכנס לתמונה ועוזר בתיאום ציפיות וגם עוזר לצמצם פערים ואי הבנה.

מילן חדד – לדוגמה, תלמידה מצרפת מגדירה את עצמה כחרדית בצרפת כי היא למדה בבית ספר חרדי.

היא למדה שם כי זה היה בית הספר היהודי הכי קרוב לביתה. אבל בארץ, המסגרת החרדית לא מתאימה

לה בכלל. עזרנו לה לעבור לישיבת אמית.

נטלי צסרסקי – חשוב לציין שהמשפחה הזו גם עברה אלימות ואנטישמיות קשה. הילדה הזו במצב מאוד

רגיש. הרבה משפחות מצרפת באות עם סיפור דומה. אנחנו גם מתחילים לראות עלייה בכמות העולים

שמגיעים מטוניס בגלל המצב הביטחוני שם. אם אני חוזרת לסיפור של הילדה, אנחנו נתנו לה את

הברירה בין מקיף ג' לישיבת אמית – היא, ביחד עם הוריה, בחרה את בית הספר שמתאים לה ביותר.

הליווי של המגשר מאוד חשוב פה. עכשיו, הילדה מחייכת והיא שמחה – משהו שלא ראינו כשהתחלנו

לעבוד איתה.

תפקיד מגשר, שוב, הוא עוד הרבה יותר מתרגום. הם מבינים את התרבות של העולים, הם יכולים

להסביר למשפחות את ההבדלים במערכות החינוך, והם בונים תכנית אישית לכל עולה שלומד במערכת

החינוך בבאר שבע.

זהבה הראל – אם טוב לילדים, אז אנחנו יודעים שקליטת המשפחה תהיה יותר מוצלחת.

נטלי צסרסקי – יש גם ילדים שמגיעים לישראל בלי שהם היו במסגרת חינוכית, כלומר ילדים מרוסיה

ואוקריינה שמתחילים בית הספר בגיל 7 .אנחנו עובדים עם מדור הרישום ושירות פסיכולוגי כדי למצוא

לילד את המסגרת וכיתה הכי נכונה לו. משיתוף הפעולה הזה, אנחנו יכולים לקבל אבחון בשבוע או

בכמה ימים אפילו כדי להירשם את הילד למסגרת הכי מתאימה.

יהונתן אותסטיין – יש משפחה שאני מלווה מברזיל, אמא, אבא, וחמישה ילדים. כשהתחלתי לעבוד

איתם, הבנתי שאין להם אוכל בבית ושהסטטוס הסוציו-אקונומי נמוך מאוד. הם בארץ 5 שנים, אבל הם

עברו כמה פעמים מחיפה לאילת ואז לבאר שבע. דבר ראשון שעשינו זה לפנות לבית העולה כדי לקבל

חבילות מזון בשבילם. דבר שני, קישרנו אותם לעובדת סוציאלית מהרווחה. ודבר שלישי, סדרנו לילדים

הסעות לבית הספר. הם לא היו בקשר עם גורמים אחרים לפני.

גיל שטכמן – למה הם לא פנו למישהו לפני?

יהונתן אותסטיין – הם לא ידעו. כשאנחנו באנו לעזור, זה נתן להם את הביטחון. היתה לי שיחה קשה

עם האבא – אמרתי לו שהוא לא יכול להיות פסיבי במצב כזה ושהוא חייב להפעיל לטובת המשפחה.

עו"ס אריאלה שמעוני – לעזור למשפחות במצב מוחלש זה באמת תפקיד הפרוייקטרוים והמגשרים.

נטלי גרנד – זה מאוד חשוב – התרגום התרבותתי.

נטלי צסרסקי – מערכת החינוך במדינה חדשה מאוד מפחידה ומאימת.

יהונתן אותסטיין – זה גם מאוד משפיל בשביל המשפחה לבקש עזרה.

זהבה הראל – אני מבקשת במקרים כאלה, אתם חייבים להודיע לנו. אם הקשר עם מנהל החינוך

נתקע, אנחנו צריכים לדעת על זה כדי לעזור. אני צריכה לדעת על כל המקרים האלה. וגם חשוב

להגיד לכם שכדי לעזור למשפחה עם אוכל, לא חייב לפתוח תיק ברווחה. אפשר לקבל עזרה

ממנהל החינוך, במיוחד אם יש להם חששות כלפי הרווחה. שום, אני חייבת להיות מעודכנת לגבי

מקרים כאלה.

נטלי גרנד – אני עדיין לא ישבתי עם המגשרים, אבל אני גם מבקשת, עם מקרים כאלה, משרד

העלייה והקליטה גם חייב לדעת. משפחה כזו זקוקה לדיור ציבורי אפילו, ואנחנו יכולים לעזור. יש לנו

גם עובדת סוציאלית במחוז. היא חדשה מראשון לנובמבר. במקרים מסוג הזה, אפשר לפנות אותם אליה.

גיל שטכמן – בסגירה של הוועדה האחרונה, דיברנו על זה שאנחנו וועדה של הרשות. הצלחת הוועדה

היא תבדק כשאנחנו נדע איזה כלים יש לנו בידיים. אנחנו חייבים לדעת על הכלים האלה ועל שיתוף

פעולה בין חברי הוועדה.

זהבה הראל – מעבר המגע האנושי, אתם נותנים עזרה עם ידע על מערכת החינוך? הם העולים מקבלים

דף מידע מהמגשר עם מידע על לאלן לפנות עם שאלות או בעיות ספציפיות, כמו הסעות, שיבוציים,

וכו'? גם עם מידע כללי? כדי לעזור לה משפחות, הן צריכות לקבל דף מידע עם מספרי טלפון, לאין

לפנות עם בעיות, וכו'. אני ממליצה מכם לקבל דף כזה ממנהל החינוך ולתרגם לשפות רלוונטיות.

נטלי גרנד – אולי אפשר להכין את המידע בצורה של מגנט שאפשר לשים על המקרר.

זהבה הראל – אתם צריכים להגיד לנו מזה המידע הכי פרקטי שאתם צריכים לתת למשפחות

שבטיפולכם. ואז אתם יכולים לתרגם ולהפיץ.

נטלי גרנד – אני מאוד גאה בעובדה שקורה פה. אני יכולה לישון בשקט בלילה. העבודה שנעשה פה

ברמה גבוהה ומקצועית.

נטלי צסרסקי – חוץ מהמגשרים ומערכת החינוך, יש לנו מערכת תמיכה לתלמידי בית הספר גם. יש לנו

חוגים, תגרום עברית, ועזרה בשיעורי בית במרכז קהילתי שלנו ברחבת החי"ל. יש לנו את מועדון הנוער

שנותן עזרה בשיעורי בית, תגבור עברית, וחיזוק בפן החברתי. יש תיאטרון שבדרכו מלמדים את הילדים

איך לשבור מחסומים שיש להם עם השפה.

גיל שטכמן – מה לגבי יוצאי אתיופיה?

נטלי צסרסקי – יש להם אותו מסגרת של המגשרים במוקד בית סמאל. משגרת הזכויות שלהם שונה

מעולים אחרים והתקציב שלהם ממקומות אחרים. אבל הם מקבלים אותו שירותים בדרך בית סמאל.

גיל שטכמן – אנחנו רואים השתלבות?

נטלי צסרסקי – כן. אבל לאיזו רמה, אני לא יכולה להגיד.

גיל שטכמן – אני חייב להגיד ברכה על העבודה. יש המון מידע. עכשיו שיש את המגשרים, הם חייבים

לקבל ולהפיץ את גרעין המידע ולהמשיך להעמיק את הידע שלהם.

נטלי צסרסקי – הם עושים עבודת קודש – רק מישהו שמבין את התרגום יכול לעשות משהו כזה. אנחנו

חייבים לעבוד עם המשפחות האלו כדי לעזור לקליטה שלהן להיות מוצלחת.

דר" אליעזר גרינשפון – יש לי שלוש הצעות. אחת – אני מעביר הרצאות על מערכת החינוך ואני מזהה

את הבעיות האלו. אשמח לעזור בנושא הזה. שתים – כדי לעזור בהשתלבות השפה ולעודד לילדים

האלה, אפשר לתת להם תעודה ממשרד החינוך על ההישגים שלהם בשפה העברית. זה לא צריך להיות

קשה או יקר לעשות. שלוש – עד שהילדים לומדים את השפה, צריך לתת להם ספרים בשפת האם

שלהם כדי שהם לא יפסיקו לקרוא.

גיל שטכמן – אני מציע שבוועדה בעתיד, אנחנו נזמין את עו"ס דניאלה דרורי לספר על השירותים

לאזרחים קשישים (נקבע איתה לוועדה בתאריך 15.4.18 .)

תודה רבה לכולם. מקרים כאלה מחממים את הלב ונותנים לנו כוחות להמשיך עם עבודתנו.

___________________

גיל שטכמן

יושב ראש הוועדה לקליטה עליה

רשמה: מייגן טרנר