פרוטוקול ישיבת ועדה חינוך שהתקיימה ביום 22/12/2019

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 1 -

פרוטוקולועדת חינוך

פרוטוקול ישיבת ועדה חינוך שהתקיימה ב 23/5/2021 במועצה

בהשתתפות:

שם תפקיד

אביטל תבור יו"ר וועדה

מוניק ווקנין חבר ועדה- מנהלת אגף חק"ר

עומרי מרקוביץ מנהל ביטחון קהילתי

אדווה עמותת תודעה

יגאל מנהל בית ספר בראשית

ויקטור וינברגר יו"ר הנהגת הורים אשכולות

מאיר נידם יו"ר הנהגת הורים אמירים

אורנית מנהלת בית ספר הרים

יורם יופה מנהל קרית החינוך אורט

עינב קולטון מנהלת בית ספר גבע

אביחי חיון נציג ציבור

ליאור זיוון יו"ר הנהגת הורים בראשית

פרדי גרוס מנהל בית ספר אשכולות

הדס שרודר נציגת ציבור

אתי שחף נציג ציבור

לבנה קרוב אורחת- מנהלת המתנ"ס

על סדר היום :

1. בקשה לפרסום באתר המועצה את ישיבת החינוך האחרונה אשר התקיימה בזום

2. רישום-כיתות א'- נתונים והחלטת מנהלת, חטיבת ביניים ולימודי חוץ.

3. עדכוני חינוך

4. תו תקןיישובי

5. מעבר לחמישה ימילימוד בבתי הספר היסודיים- דיון

ריכוז המלצות לראש המועצה והנהלת המועצה

1. וועדת חינוך ממליצה להמשיך בתהליך הבדיקה כפי שהוצג אל מול משרד החינוך

הסתדרות המורים והורי הישוב בכדי לעשות מעבר למבנה של חמישה ימי לימוד

בשבוע בבתי הספר היסודיים בשנת הלימודים תשפ"ב.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 2 -

דיוןוהמלצות:

סעיף מספר 1 –

בקשה לפרסום באתר המועצה את ישיבת החינוך האחרונה אשר התקיימה בזום

אביטל- מכיוון שהישיבה האחרונה התקיימה בזום וצולמה אני מבקשת מהנוכחים את

האישור להעלות אותה לאתר המועצה כפרוטוקול ישיבה.

אין מתנגדים- הפרוטוקול יפורסם.

סעיף מספר 2 –

רישום-כיתות א'- נתונים והחלטת מנהלת, חטיבת ביניים ולימודי חוץ.

מוניק- בוועדת חינוך הבאה יוצג סיכום השנה ותוכניות לשנה הבאה.

שנה מאתגרת -מצד אחד לאפשר את מנגנון הבחירה מצד שני שמירה על תקן, השנתון של

השנה ושנה הבאה הם קטנים. אני מבצעת ניתוח של מרשם אוכלוסין בכדי לצפות את

הרישום אך המגמה ברורה.

התכנסה המנהלת, תתקיים הגרלה עפ"י החלטות המנהלת.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 3 -

מוניק-גם בגנים רואים את המספרים הקטנים, קרוב לוודאי שברוב הגנים לא תהיה

סייעת שנייה.

גם השנה היה רישום גנים עפ"י מרחבים- במערב של גני המערב נפתחו לרישום

להורים וכך גם במזרח.

שיבוץ גני ילדים יתפרסם בתחילת יולי.

מוניק- תלמידים שלומדים בחינוך הדתי ההמשך הוא בנות- אלישבע פרדס חנה,

בנים לבית ספר דרור באור עקיבא. השנה יש ביקוש גדול לפלך בנות.

עפ"י תמונת המצב נראה שנאשר את כל הבקשות ללימודי חוץ – אך בודקים שוב

ונעדכן.

יורם- אנחנו רוצים להיות בסוף סביב ה 288 , מעל 312 זה כיתה 9 שזה אתגר פיסי

וצפיפות.

מוניק- תקן מינימום בכיתה זה 37 תלמידים בחטיבה.

התנאי היה שאין רישום כפול, כמו כן עברנו שמית על הבקשות בכדי לוודא שאכן

אין רישום כפול.

אביטל- מה שיורם בעצם אומר הוא מטריד , אם יש 314 רשומים ועוד 59 בקשות

של תלמידי הישוב ללימודי חוץ זה אומר שאין לנו מענה. עקרונית הם תושבים שלנו

המבקשים ללמוד בחוץ, זה אומר שאין היום פתרון לכל תלמידי הישוב.

מוניק- אין פתרון לכל תלמידי הישוב. תמיד יש תלמידים המבקשים ללמוד בחוץ.

תאורטית זה נכון, אם כל מבקשים ללמוד בישוב אין לנו פתרון.

יורם- אנחנו לא רוצים ללמוד את כל הבקשות מבחוץ מכיוון שזה מעמיס על

התלמידים שלנו.

מאיר- השנתונים מעכשיו הולכים וקטנים.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 4 -

סעיף מספר 2 -

דיון

מוניק- עמותת יסמין קיבלו אישור להתארח בישוב לשנת תשפ"א מתוך חשיבה שהם

ימשיכו לצמוח אך לחפש מקום מחוץ לישוב. נעשתה בדיקה גם של ועדת חינוך ולצערנו

כפי שהוחלט ועודכן בוועדה בשנים הקרובות אין מקום לבית ספר נוסף ולכן הם לא יוכלו

להישאר ברשות.

היתה פגישה של מנהל המחוז, ראש מועצת חוף הכרמל , מנהל אגף חינוך חוף הכרמל,

ראש המועצה ואני. כיצד מסייעים לעמותה.

מנהל המחוז מלווה את התהליך באופן אישי.

העמותה אמורה לעבור לחוף הכרמל לבית ספר שפייה, בשפייה אמורים לפנות בעבורם

מבנים בדצמבר. יש לנו פגישה נוספת בשטח לראות את המקום.

יחד עם זאת עשינו בדיקה לגבי הילדים כרגע אין להם מענה לשנה הבאה או לזאת

שאחריה.

אנחנו מבצעים את הרישום כאשר בית הספר עתיד לעבור בתשפ"ג.

אין כרגע רישום מתוך בתי הספר שלנו.

אני מניחה שיסיימו את תשפ"ב אצלנו .

מסגרות קיץ- נערכים אך עוד לא יודעים מה קורה מבחינת משרד החינוך.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 5 -

הערכות לשנת הלימודים תשפ"ב– אנחנו נערכים בכל בתי הספר מבחינת תקנים , בינוי,

תוכניות פדגוגיות, שיפוצי קיץ, איטומים, רכש. כל בית ספר הגיש את הצרכים שלו.

בינוי – אנחנו נמצאים עכשיו בתהליך מרגש של בינוי של 2 בתי ספר

כרמים- מעדכנים את התוכנית האדריכלית , יש חשיבה פדגוגית על הבינוי .

ברמת העיקרון משרד החינוך אישר בנייה של 20 כיתות, לא מספיק ל3 שכבות

הפרוגרמה של חטיבת הביניים שלנו היא 8 כיתות בשכבה

אנחנו מגישים עדכון תוכנית עם רשת עתיד על 24 כיתות- מבנה חטיבת ביניים חדש.

יבנה בחלק הדרומי, יקושר לאשכול ולחטיבה העליונה.

בינוי נוסף- בית ספר הנדיב- האדריכל אמור לשלוח טיוטת תוכנית.

ויקטור- מה הלו"ז בינוי?

מוניק- בכרמים יש הרשאה, מתחילים את נושא ההיתר. השאיפה את תשפ"ג להיות

לקראת סיום הבינוי.

אביטל- נשמח לנתונים בנוגע למעבר מחטיבה לתיכון.

מןניק- את החזרה אנחנו רואים כבר ב ח', נשלים את הנתונים.

סעיף מספר 3 –

דיון תו תקן ישובי

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 6 -

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 7 -

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 8 -

במהלך ימי ההערכות המנהלים יזמינו את אדווה ועומרי בכדי להכניס את חדרי המורים

לתוך התהליך.

עומרי ואדווה יפגשו את הנהגות ההורים בכדי להציג להם את התוכנית.

סעיף מספר 3 –

דיון מעבר לחמישה ימי לימוד בבתי הספר היסודיים- דיון

אביטל- עלה מההנהגות ההורים קולות של הורים -סביב תקופת הקורונה בתי הספר

היסודיים התכנסו לחמישה ימי לימוד בשבוע וההורים ראו כי טוב. חשוב לי לשים כוכבית

לפני שאנחנו מקיימים את הדיון. אנחנו את המלצות הוועדה מעבירים לראש המועצה והוא

יכול לקבל את ההמלצות או לא. בנוסף בנושא הזה יש גם את משרד החינוך והסתדרות

המורים שצריך לקחת בחשבון.

מוניק- אני חושבת שצריך לעשות הפרדה בין הדיון על 5 ימים בגני הילדים ובתי הספר

אביטל- אנחנו בדיון רק על בתי הספר.

מוניק- דיברתי עם מנהל המחוז, המנדט הוא שלו אבל אפשר להגיש בקשה. לאחר שנפתור

את האתגרים בעיקר עם הסתדרות המורים. יש בעיה לחייב את כל המורים ליום חופשי

ביום שישי.

מאיר- הרעיון עלה בקווים מקבילים באמירים ואשכולות עוד לפני הקורונה. בבית ספר

יסודי יש קרוב ל 40 מורים, שישית מהמורים לא נמצאים בבית ספר בכל יום נתון. בשל כך

הפניות לכל ילד יותר נמוכה.

ויקטור- הדגש הוא על המחנך.ת.

מאיר- נניח מקצרים את שבוע הלימודים לחמישה ימים, מאריכים את יום הלימודים

ושומרים על סל השעות של התלמיד. כל ילד יוכל לקבל מענה אישי טוב יותר.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 9 -

בנוגע לימי שישי צריך להיות פיתרון, כנראה שלא יתאיםלכל ההורים. הרעיון היה להפוך

את יום שישי ליום חוגים בניהול המתנ"ס.

ויקטור- נקודת המפתח היא שביום שישי יהיה תוכנית אופציונלית לכל מי שירצה.

פרדי- אם יהיו הרבה ילדים בבית הספר ביום שישי כמו שהצגתם זה ייצר בעיה מכיוון

שהם לא נמצאים עם הסגל הקבוע. מבחינת שמירה על המתקן. אני חושב שיום מנוחה

אחד לתלמיד זה לא מספיק, מצד שני ילד שרגיל ללמוד חמש שעות ביום ועכשיו יוארך יום

הלימודים זה אתגר גדול לילדים בגיל היסודי.

עינב- הכל זה עניין של הרגל , גם היום ביום שישי לא כל הילדים מגיעים.

פרדי- ללמוד שפה, אנגלית או מתמטיקה בשעה שביעית זה אתגר. יש יתרון לכך

שהמחנכים יהיו חמישה ימים בשבוע. כרגע אין קונצנזוס לא בקרב הצוות ולא בקרב

ההורים. אני באופן אישי בעד וחושב שיש יתרון לחמישה ימים אך היה לי חשוב להביא גם

דעות אחרות.

יגאל- מרבית המורים יגיעו 5 ימים, למורים לומדים נצליח למצוא פתרונות. יש יתרונות

משמעותיים ללמידה בחמישה ימים- הנוכחות הגבוהה של המורים. הנוכחות מאוד

משמעותית אל מול הילדים וגם בעבודת הצוות שגם זה משפיע לטובה על הילדים. כאשר

יש גמישות עם הימים זה נותן למנהל מרחב יותר גדול. יום שמחנכת לא מגיעה זה יום

מאוד רגיש. אחרי שנת הקורונה רוב הצוות אצלי מרגיש חזרה לאחור במעבר לשישה ימי

לימוד. פרדי צודק להישאר יותר שעות ביום זה פחות טוב אבל ניתן להתאים את המענה

בשיעורים פחות " כבדים" . הסופש הארוך הוא בריא גם לילדים וגם למורים. בחמישה ימי

לימוד אין פשרות אל מול המערכת, אפשר רב גילאי, חיבור קבוצות, 2 מורים בכיתה,

למידה בחוץ.

מוניק- דווקא הצמצום מגדיל את האפשרויות.

עינב- אחד מהאני מאמין שלנו הוא שילד יכול לבחור ושיהיה לו מגוון , כשיש יותר מורים

פר שעה אפשר לאפשר יותר מגוון ובחירה לילד.

אביחי- מה הפתרון בעבור הילד? עד כמה זה תורם לילד ? ומה זה עושה לסופ"ש ברמה

המנטלית של הילד.

יגאל- הילד כל יום רואה את המחנכת שלו, בשיעורים מסוימים יש לו שתי מורות בכיתה,

מגיעים אליו עם מענים טובים יותר.

מוניק- להערכתי זה יאפשר פעילות חברתית משמעותית בימי שישי.

מאיר- זה זמן איכות של הילדים עם ההורים שלהם.

אורנית- אני מתגוררת בחוף הכרמל ואנחנו עברנו את התהליך הזה לפני שנים. זה אחד הכי

נפלאים שקרו לי כהורה, זה יצר רוגע מאוד גדול בבית, נסענו יותר לטיולים. בחוויה שלי זה

אחד השינויים הטובים. עצם העובדה שהצוות נמצא שם כל השבוע היא בעלת ערך רב.

לבנה- מנקודת המבט של המתנ"ס והמענה הקהילתי ליום שישי. בתקופת הקורונה התחלנו

להיערך מבחינת תשתית, יש לנו מערך שמותאם לצרכי הקהילה.

מוניק- ברגע שמייצרים מערך מובנה בימי שישי ניתן להכניס איש צוות מטעם בית הספר.

ברמה העקרונית יש הסכמה עקרונית , השלב הבא זה לקבל את ההנחיה ממנהל המחוז

איך להתקדם, עם מי צריך להיפגש. אני חושבת שצריך לעשות משאל וחייבים את

הסתדרות המורים איתנו.

__________ פרוטוקול ישיבת ועדה_____________ מיום

פרוטוקול חתום מקורי נמצא במשרדי המועצה המקומית .

- 10 -

צריך בשלב הבא זה להיפגש עם נציגי הנהגות המורים בכל בית ספר ולגייס אותם.

אנחנו צריכים להיכנס לעבודה בכדי להתכנס עד תחילת שנת הלימודים.

אביטל- האם נוכל לסכם שכל מנהל יקיים את השיח מול חדרי המורים שלו והיו"רים של

ההנהגות אל מול ההנהגות ?

מוניק- כן

ויקטור- אצלנו נעשה דיון. כאשר מגיעים להורים צריך כבר להציג פתרון.

מוניק- המתנ"ס צריך להציג את מבנה הצהרון ולחשוב על מענה של צהרון ימי שישי

לכיתות הנמוכות ולכיתות הגבוהות יותר חוגים.

לסיכום- לבנה תבנה מענה של המתנ"ס לימי שישי וצהרונים באמצע השבוע.

מנהלי בתי הספר יקיימו דיונים נוספים ושיח עם חדרי המורים.

צריך לחשוב על טיוטה של סקר בקרב ההורים. – מנהלים עם יו"רים של הנהגות.

מסמך אחד וישותף דרך הנהגות ההורים.

המלצה לראש המועצה- וועדת חינוך ממליצה להמשיך בתהליך הבדיקה כפי שהוצג אל

מול משרד החינוך, הסתדרות המורים והורי הישוב בכדי לעשות מעבר למבנה של חמישה

ימי לימוד בשבוע בבתי הספר היסודיים.