פרוטוקול הוועדה לקידום מעמד הילד והנוער

תאריך: .7/5/2025

אסמכתא:_____

פרוטוקול ישיבת ועדת: קידום מעמד הילד מס' ישיבה 2 נערך ביום רביעי

שמות חברי הוועדה הנוכחים:

אמיר קולמן- יו"ר הועדה

חוה הייטי אלל- ראש מינהל קהילה

לאה ממו- מנהלת היחידה לקידום נוער

נטלי ברוטמן- מנהלת מדור מנהיגות והתנדבות נוער ומדור מרכזי נוער

מיכל מורדו- מנהלת מחלקת ביטחון קהילתי

סיגל שטרית -מנהלת מחלקת בטיחות בדרכים

נרי מנור- מנהלת מחלקה רווחה

אלון רבינוביץ-

אסנת חכמון- מנהלת אגף החינוך

אורית ליבוביץ- מנהלת מחלקת חינוך

אורלי מירון- פיקוח מינהל חברה

שמות חברי הוועדה שלא נכחו:

שמות מוזמנים שנכחו:

סדר יום הועדה :

א. פתח את הועדה יו"ר הועדה אמיר קולמן- הצגת נושא – חרם בקרב בני נוער

ב. חוה הייטי אלל- ראש מינהל קהילה

ג. לאה ממו- מנהלת היחידה לקידום נוער

עיקרי דברי המשתתפים:

אמיר- שלום לכולם, היום נדבר על עניין שמעסיק אותנו הרבה. חרמות בקרב בני הנוער.

לאה- מצגת

בשנים האחרונות אנו עדים לעליה חדה בהיקף ובשיעור תופעת השיימינג המקוון ברשת האינטרנט, במסגרתה נעשה שימוש במחשבים, טלפונים סלולריים ואמצעים טכנולוגיים נוספים המשתמשים ברשת האינטרנט וברשתות החברתיות כפלטפורמה לתיעוד, פרסום והפצת מידע.

בשבועות האחרונים נחשפו אלפי ילדים ובני נוער לעמוד "מרכז בידור",

שבו הופצו באינטנסיביות תוכני פורנוגרפיה ושיימינג על בני נוער מכל הארץ, מבלי שאף אחד יכול לאתר את הפוגעים.

נערה משתפת:

"פרסמו את השם שלי ברשימת 'זונות'. נפגעתי, אבל חששתי לבקש מהם להסיר את זה".

דרכי טיפול : 105 המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת

דיווח ל105 על פגיעה דרך הרשת החברתית

טיפול אונליין - טיפול וסיוע נפשי מקוון לילדים ובני נוער שחוו פגיעה ברשת

הנפגעים והוריהם לקבל הפנייה מאנשי המקצוע בדסק השותפויות האזרחי במוקד 105 אל מרכז טו"ב - טיפול וסיוע ברשת.

טיפולים מקוונים עם אנשי טיפול המומחים באירועי רשת.

דיון:

אסנת: עובדים בצורה משותפת. נושא של חרמות עושים עבודה במסגרת תכנית ישוב קשוב שמדברת על יחסים, הדרה, חרמות, לא משאירים אף אחד מאחור. שנה הבאה יהיו ממש מדדי ביצוע איך מהדקים את היחסים בין תלמידים- מורים, מורים- הורים, הורים- תלמידים כדי למנוע את התופעות האלו

אורלי: צריך לזכןר שאנחנו לפני קיץ ותלמידים אין קשר עם בית ספר. בית ספר לא עם יד על הדופק כל הזמן. אם יש אפשרות בקיץ לעשות קמפיין ולהנגיש את המוקד למצוקה של ילדים ובני נוער ואז אפשר עם הורה פונה להפנות לשפי או לגורם אחר מטפל שיחזור אל המשפחה ואז יהיה אפשר לעשות מעקב.

נרי: מי ישב במוקד ? איש מקצוע שיקבל שיחות כדי שידע למה יש סמכות. הדברים האלה שיש עליהם חובת דיווח , 105 פונה ומדווח לרווחה. מוקד 105 פונה גם אם הם מאתרים זעקה לעזרה

אמיר: ההורים לא מבינים עד כמה הילדים נמצאים במצב מורכב, להגיע להורים באמצעות הסברה. מפגש בלתי עצמאי ולפתוח על זה את הזרקור. לגמרי חודש שההורים לא מבינים את גודל המאורע.

אסנת: ההורים לגמרי לא מבינים. מגיעים אותם הורים למפגשי זום.

מיכל: הייתה הרצאה מעולה , היו שם ארבעים הורים. המטה הארצי של 105 עשה השנה ארבע הכשרות ארציות ברשת. זה נורא מתסכל אבל זה תמיד אותם ההורים

נרי: כשזה בית ספר עושה אפשר להגיע יותר.

אסנת: מציעה לקיים חוג בית, יותר אינטימי שאנחנו באים אליהם הביתה

טל: חשוב לעשות קמפיין בקבוצות הוואטסאפ הקהילתיות, דרך סמסים. גלעד האן יכול לשלוח תכנים בפוש.

נרי: כמו שעושים להורים צעירים, אז לעשות איזשהו ברושור וגם לבני נוער עצמם, שווה שיהיה איזשהו פרסום גם לבני נוער

שיהיה מענה לבני נוער בזמן הקיץ שיכולים להשאיר הודעה אם קורה משהו ושמישהו יחזור אליהם.

מיכל: זה לא רק מוקד 105, יש את מה שנקרא כל הקיץ של מרכז הסיוע, שנותן מענה לנוער

נרי: שיהיה את הזקוקים לעזרה בכמה דברים, 105 מרכזי הסיוע ושישאירו הודעה כמו בחדר מצב, שיהיה אפשר לחזור אליהם איש מקצוע.

חוה: אני חוזרת ומתעקשת על ההורים, ההורים עד שלא מספרים להם ואומרים להם וממש מפמפים להם את זה, הם לא במודעות

כמו עשה ואל תעשה, דרך ההורים זה 60% עבודה על הילדים, אנחנו לא מצליחים להגיע לכולם וגם בתי הספר לא יצליחו להגיע לכולם.

טל: יש לי רעיון שיכול להיות מאוד ויראלי, דף נחיתה שיהיה מוכן באתר של עיריית כפר סבא שיש בו את כל המקומות ואת הפרסום.

ברקוד בלי שום מילה לידו כדי שכולם יסרקו אותו, לתלות את זה בעיר בכל מקום

לשלוח בכל מקום בלי להגיד כלום.

אלון רבינוביץ: לעודד אנשים לסרוק ברקודים רנדומליים, זה לא תקין

טל: אז אפשר לשים למטה שורה של עיריית כפר סבא, בעייני זה יעשה אפקט מאוד משמעותי.

אמיר – תודה על שיתוף הפעולה. תודה רבה לכולם

החלטות:

תוצאות ההצבעה/ההצבעות:

חתימת יו"ר הועדה ________ רשם_________

תפוצה: משתתפים/סגן מבקר העירייה/רכזת הועדות