פרוטוקול ישיבת מליאה מס' 0 לא מן המניין

המועצה המקומית

קרית - טבעון

ל ₪[כ"4 מא|ל2ם

6: 04-953%206, פקקס: 04-9533856

כייה אייר תשעייג

5 מאי 2013

פרוטוקול מדיון מליאת המועצה שלא מן המנייו

מתאריך כייא באייר תשעייג - 1.05.2013

משתתפים: דוד אריאלי- ייר

שמואל שמחון

דוד חורש

עמית אבנל

נאוה סבר

ניקול דרזנר

אריה סוצין

דוד גבאי

חסרים : מנחם גילה [ התנצל]

שלמה מושיץ [התנצל!

אבי בן-יוסף [ התנצל 1

נוכחיס : יאיר אודם - מנכייל המועצה

זאב זימל - גזבר המועצה

עוייד עודד רומנו - יועמייש

רפי מלמד - מבקר המועצה

לאח דהאן - עי מנכייל

ראש המועצה פותח את ישיבת המליאה שלא מן המניין, שכונסה לבקשת

ארבעה מחברי המליאה. ראש המועצה מעביר את וּכות הדיבור לעמית

אבני, להצגת הנושא.

עמית: אבני: הובא לידיעתנו, שוועד המוריס בביהייס התיכון אורט עייש

גרינברג בקרית-טבעון, הודיע על סכסוך עבודה תוך כוונה להחריף את צעדי

חמחאה עד כדי השבתת הלימודים בביתייס, במידה והנושאים אותס מעלה

הוועד לא יבואו על פתרונס בהקדס. בראיה מערכתית כלל יישובית, יש

צורך לפתור בהקדם את המחלוקות הקיימות ולהגיע למצב בו סכסוך

העבודה יסתיים. להבנתנו על ראש המועצה לדווח למליאת המועצה,

המשמשות כנציגה לתושבי טבעון, דווח מלא על חמצב הקיים, הסיבות

לסכסוך העבודה והדרכים שבכוונתו לנקוט לפתרון המצב. אנו מציעים

להקים צוות שיגבש הסמכות אל מול כל הגורמים המעורביס במצב הקיים

בתיכון, עד לתאריך 15.05.13, ות מאחר וה- 31.05.13 חינו תאריך קובע

במשרד החינוך לגבי המשך העסקת מוריס בשנת הלימודיס הבאה. ביקשנו

גם שתזמינו נציג מועד חמורים, כדי שיציג לנו את סיבות הסכסוך. אינני

יודע אס זה בוצע או לא.

ראש המועצה: יש בעיה עם גה מבחינת משרד החינוך ואנתנו לא חשבנו

שזה דבר נכון לעשותו.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

עמית אבני: רצינו שהנציג יציג לציבור את הבעיה בביהייס ואת הסיבה

שגרמה לו לחכריו על סכסוך עבודה.

ראש המועצה: אני חושב שהוא כתב מכתבים מאוד ברוריס ואתה יודע

היטב מה מהות הסכסוך. נמצא כאן מנחל מחלקת חינוך, שמכיר את

הדברים ויוכל לשתף אתכם בהם.

עמית אבני: מנחל מחלקת תינוך מייצג צד אחד ואנחנו רצינו לשמוע את

הצד שהתליט ללכת לסכסוך עבודה, כדי שנשמע את כל הכוונים.

ראש המועצת: המליאה היא לא אכסניה לבית משפט.

עמית אבני: אין כאן שום בית משפט. אנחנו נציגי ציבור ומאתנו הוסתר כל

הסכסוך. ועדת חינוך לא כונסה כלל על-מנת לדון בנושא החזה. בעצס היא

ועדה שבכלל לא קיימת.

ניקול דרזנר: אני מבקשת להעיר משהו בקשר לוועדת חינוך: בישיבת

מליאה שהתקיימה ב- 4.03.13, ראש המועצה הציע לכנס את ועדת חינוך

בנושא. חייתה הצבעה והוחלט שאנתנו נזמין את האנשים ותתכנס הנהלה

מורחבת, כי אריה סוזיון אמר שזה נושא מאוד חשוב. אשר על כן, לא כינסנו

את ועדת חינוך.

עמית אבני: עובדתית הדבר הזה לא קרה. אנחנו מבקשיס פתרון ולא

דוחקים לכוון כזה או אחר, אלא רוצים לשמוע את המצב הקיים. קראנו

את התגובות שלך לגבי זה שלא ידעת על הסכסוך. אני חושב שידעת בכל

החודשים האחרוניס על הזז"יונים שמתקיימים ועל כך ששני הצדדים לא

מרוצים. אז להגיד שלא ערבו אותך - אני לא מקבל. יכול לחיות שלא

הודיעו לך שהולכים לטכסוך עבודה, אבל לא היה צורך לחגיע לכדי איום

כזח.

ראש המועצת : זה מאוד נחמד שאתה מדבר בשמי.

עמית אבני: אני יודע שהשתתפת בשיחות, אז כנראה שידעת שיש בעיות

בחצי השנה האחרונה ומה שאמרתי עכשיו, אלו ציטוטים מהעיתונות

המקומית ולא מהמכתב שרן ארז כתב, כך שאני לא מדבר בשמך כניתות

פסיכולוגי אלא כדבריס שנכתבו, או שאני יודע אותס באופן רשמי. אלו פני

הדבריס ואנחנו מבקשיס להגיע להסכמות עד ה- 15.05.13.

ראש המועצה: לגבי הבקשח שלכם, ברור לך שזה לא בסמכות המליאה.

היועמייש יתייחס לוה אחר כך. אני לא רוצה לחיכנס לדבריס האלה.

עמית אבני: אני דווקא כן. לא כל דבר זה ענייו של היועמייש, כי יש פה גס

ראות ציבורית.

ראש המועצח: אס אתה רוצה אנחנו נצביע, ואני גם מוכן להצביע בעד. אבל

אני מבקש שחיועמייש יסביר.

שמואל שמחון: לפני שנגיע לקטע חבירוקרטי, בואו נשמע על מה מדובר

בכלל ומה הבעיה.

ראש המועצת: הדבריסם מתחילים בראשית שנת 2009, עת קיבלתי פניה

ממספר הורים מעמותת יישקדיי, שחלקם אף נמצא כאן הערב, שביקשה

להקיםס תיכון אנתרופוסופי נפרד בקרית-טבעון. אני מסכיס שהרשות

המקומית צריכה לספק שרותי חינוך על-יסודי למסיימי ביייס יישקדיי. אני

גס חושב שרשות מקומית שמאפשרת טלטול של ילדיס במשך 40-45 דקות

נטיעה מדי יוס מקרית-טבעון לחרדוף, היא רשות שלא נותנת את השרות

כפי שהוא צריך לחינתן, עפייי השקפתי. אין מחלוקת, וכל אחד יסכים,

שצריך לתת לילדים הללו ללמוד בקרית-טבעון ואפילו במרחק הליכה. כעת

נשאלת השאלה איך זה יתבצע. האס זה יתבצע באמצעות תיכון

אנתרופוסופי נפרד, או שזה יתבצע באמצעות חכליס הקיימים, במסגרת

אורט. אנחנו חשבנו ואני עדיין חושב, שהדבר הנכון לא ללכת להרפתקה של

המועצה המקומית

קרית - טבעון

חקמת ביייס תיכון נפרד, שלא ידוע מה אחריתו, בעיקר בגלק)

הפרובלמטיקה של המשאבים. להתזיק בית ספר על-יסודי זוחי מטלה/?

אדירת ממדים מבתינה כלכלית, ולכן הלכנו לקונספט של השתלבות

במערכת הקיימת. הלכה למעשה, ההשתלבות הזאת מצליחה בגדול , כבר

קרוב לארבע שניס והכיתות גדלות. אני לא אומר שהכול ורוד ואין

מתיחויות. גם עכשיו יש מתיחות ואני מודע לח ומטפל בה. המסלול

האנתרופוסופי בבית ספר אורט, הוא מסלול מאוד מצליח.

אריה ספ: מה הכוונה למצלית: מספר התלמידים! מה אמות המידה

להצלחה?

ראש המועצת: שיעור התלמידים, אבל לא רק: השתלבות בקהילה

ואלמנטים לא בדלנייס ואימוץ ערכים של כל צד ביחס לצד השני. לדוגמא :

אחת ההפתעות הכי יפות שחיו לי השנה, שהמסלול האנתרופוסופי נאבק,

כדי שתלמידיו יעשו בגרות. לפני ארבע שניס יכולנו רק לחלוס שדבר כזה

יקרה.

שמואל שמתון: אכן זאת הייתה המטרה כשהס באו וביקשו את ביה'יס.

ראש המועצה : לא בשנה הראשויה. לכו אני טוען שהמסלול מצליח לא רק

בשל העובדה שחרבה הורים מהמסלול האנתרופוסופי ולא מהמסלול

האנתרופוסופי שמחו שהילדיס מצטרפים, אלא גס לאור העובדה שחיה פה

אתגר קהילתי-חינוכי-פילוסופי, שהוכיח את עצמו ובגלל זה אני חושב שזה

צלח. אני חושב שהדרך הקלה היא להקים תיכון נפרד, שאני קורא לו

הרדוף 2, אבל אני לא חושב שזה נכון לוותר כל כך בקלות, בגלל משבר

+צמני. אני לא מתעלס מזה שיש משבר זמני ויש מתיחויות בחדר המורים.

רק שתדע עמית, שאנחנו נעזריס באנשי מקצוע ואנתנו מקיימים שיחות

ונועציס עס רשת אורט שהיא הגוף שאנתנו מפעילים באמצעותו את

ביהייס. הרי אני חייתי קונח את עולמי מבחינה פוליטית, לו חייתי הולך

לכוון של בניית ביייס. אבל זאת חדרך הקלה. הדרך הקשה והמאתגרת יותר

היא לבוא ולבחון איך אפשר לייצר שילוב, שמצב אחד לא פוגע באוטונומיה

של המסלול ומצד שני לא מאיים על מוריס ועל ביחייס. אם היא לא תצלח

בשנה הבאה או בעוד שנתיים, תמיד אפשר לחזור אחורה.

עמית אבני: יש שני צדדים שמדברים אחרת: צד אחד מדבר על סכסוך

עבודה וכנראה שהוא לא מרגיש כמוך וצד אחר אומר שהוא מאוד מאוד

מעוניין לעזור את ביה'יס.

ראש המועצת: ועד המוריס העלה בעיה והוכרז סכסוך עבודה, בלי שדיברו

אתנו לחלוטין. רק בגלל שנערכה שיחח ביני לביו רן ארז - ייר ארגון

המורים, הוקפא סכסוך העבודה. אני הצעתי לו לבוא לחדר המוריס

והזמנתי דיאלוג מאוד אינטנסיבי עס ראש הארגון ועם יוייר הועד. אני לא

התעלמתי מבעיה. יוס אחד ראיתי מכתב של נציגת ארגון המוריס במחוז

חיפה, בו היא כותבת:יי...פנינו כמעה וכמה פעמים וכל ההידברויות בינינו

היו לשווא...'י אבל בעצס אף אחד לא דיבר אתי.

עמית אבני: אבל אתה אמרת עכשיו שחיית בשיחות אתם כל החודשיס

האלה.

ראש המועצה: בוא נפריד ביו שני דבריס: לגבי הכרזת סכסוך העבודה,

ברגע שיצא המכתב הזה חוא מאוד הפתיע אותי, כי לא קיבלתי פניה לא

מרוני פיוס ולא מרן ארז שמתריע על סכסוך עבודה. בצד השני של

המשוואה לגבי העמותה, היו הרבה מאוד שיחות. הדבר הנכון זה לא

לעשות דבריםס מתוך רצון לרצות את העמותה, או את הועד, או את

המורים. אנחנו קודס כל חושבים על ילדי טבעון ומתייעצים עם אנשי

מקצוע מח נכון לנו ואנתנו עדיין מאמיניס ביכולת להשתלב. יש לא מעט

הכמועצה הכנוסית

קרית - טבעון

לחיפרד. הדבריס מאוד מורכביס והתפקיד שלנו לחיות ‏ יהמבוגר/

האחראייי. אנחנו עדיין לא חושבים שזה נכון לפורר את הניסוי המרתק

הזה, בשנה הרביעית לפעולתו.

עמית אבנלי: אנחנו נשמת אס תספר לנו לאן הח אמור ללכת מבתינתך.

נאוח סבר: אתה נתת רקע כללי לגבי חשילוב של המסלול האנתרופוסופי

בתיכון, אבל בעצם אני לא חושבת שחברי המליאה הבינו מה הסיבות

לסכטוך, מה העמדה של ועד המוריס בתיכון ומח העמדה של המסלול

האנתרופוסופי. אנחנו ציפינו לקבל רקע ברור וביקשנו להביא לכאן נציג של

ועד המוריס ואתה אומר שזה לא נכון לעשות את זה, למרות שבדיוניס

אחרים כאשר ביקשנו לא אחת לזמן אנשי מקצוע, אתה נעתרת לבקשות.

ראש |[זמועצה: אני התייעצתיי עס המחוז. לא עשיתי את זה על דעת עצמי.

נאוה סבר: אנחנו עדיין לא קיבלנו רקע. אולי מנחל מחלקת תינוך יוכל

לתת לנו רקע לסכסוך, שאתה טוען שלא ידעת עליו. מוועד המורים נודע לנו

שהם היו בקשר אתך ויידעו אותך בנעשח.

ראש המועצם: וועד המוריס לא דיבר איתי, אלא פנה לרן ארז, ששותת עס

צביקה פלג - מנכייל רשת אורט מספר פעמים. עקב כך שהם לא הגיעו

להבנה, יצא המכתב. אני לא ידעתי מהמכתב הזה.

נאוח סבר: צריך למקד את הדיון הזה. אנחנו מבקשיס לקבל רקע, כי עדיין

לא קיבלנו אותו.

ראש המועצה: אני חושב שקראתם את המכתבים והם מאוד ברורים, אבל

אנל אתזור עליהם. ועד המוריס חושש ממצב שבמסגרתו יפעלו בתוך ביחייס

התיכון ביייס בתוך ביייס. ואת לא אמירה סתמית ויש לכך קונספציה

חינוכית אמריקאית קיימת, שבמסגרתה בעצם, למעט העמדת חללים,

מתקיימת מערכת חשבונאית והתנהלותית נפרדת לחלוטין, גם מבחינת

התכנים הפדגוגיים. | גס בחיבט של התכניס הפדגוגיים, עלולה לחיות

פרובלמטיקה. במכתב הייתה טענה לא נכונה עובדתית: שהתקיים טקט

+יכרון נפרד וילדי המסלול האנתרופוסופי לא הגיעו לטקס יום הזיכרון של

ביהייס, דבר שלחלוטין לא נכון כי אני נאמתי בטקס וראיתי את חילדים.

בהיבט המחותי, החשש של וועד המוריס חוא מפני ביייס שלוקת מספר

חלליט ומנחל מערכת בית-ספרית אוטונומית לחלוטין ואינו מקיים שוס

דיאלוג עס התיכון. וועד המורים נרתע גס בהיבט של פגיעה בפרנסתם, וזה

משהחו שאני קצת לא מבין. יש היוס חמישה מוריס שאינס מהזרס

האנתרופוסופי, שמלמדיס במסלול הזה ומכיניס תלמידים לבגרות. לו

המסלול היה עובד למקוס אחר כרגע, חיו חמשת המוריס הללו מאבדים

את פרנסתם. כדי להבין טוב יותר את הוועד, הזמנתי אותו לפגישה. אני

מאמין שבדיאלוג אתו, אני אבין טוב יותר את הדברים. אני חושב שיש פה

הישג אדיר: השילוב הוא אמתי. יש לימודים משותפים בתחומי חספורט,

מתמטיקה, אנגלית ופעילויות ערכיות משותפות כך שהשללוב הוא אמתי.

עמית אבני: איזה פעילויות ערכיות משותפות.

ראש המועצה : טיולים משותפים ועוד.

דוד חורש: נושא החינוך יקר לכולנו. הטכסוך הזה נוצר, כי קשה מאוד

לנחל ביייס בתוך ביייס. כשהסכמנו לכל הרעיון הזה, הכוונה חייתה שתהיה

הנהלה אחת בביהייס ולא תחיינה שתי הנהלות.

שמואל שמתון: אני רק רוצה להזכיר לך, שההחלטה על פתיחת המגמה

הזו, לא חייתה של השולחן הוה, קרי: המליאה. ואת הייתה החלטה של

ראש המועצה והצוות התינוכי של ביהייס התיכון ושל עמותת יישקדיי.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

אנחנו כנציגי ציבור לא החלטנו על זה ולכן יש לדייק בדברים, מה ג

שאנחנו מותקפיס בנושא הזה ויש טענות שאנחנו החלטנו על כך.

ראש המועצה: אני אשם בזּה ואני מאוד גאה על כך. אני יכול להביא מספר

פרוטוקולי הנהלה שבהם הנושא הזה עלה פעס אחר פעם, ומעולם אף אחד

מהיושביס כאן לא בא ואמר שהוא חושב שהשילוב הוא לא רעיון טוב. אל

חושב שזה קצת צבוע מה שאתה אומר. היית וישבת שם ומעולס לא טענת

שה רעיון לא טוב.

דוד תורש: יכול להיות שאתה צודק, שמוליק, אבל וח כלל לא רלוונטי.

השאלה היא איך כולנו עוזריס כדי לצאת מהחמצב הקייס היוס בתיכון. יש

עוד מקומות באר בהס יש ביייס בתוך ביייס, אבל בכולס קיימת הנהלה

אחת שמכתיבה את הדברים. לכן התאריך 5 לא רלוונטי, כי למועצה

אין מנדט להחליט מי המורה שממשיך ומי לא. יש חוקים בנושא חהזה.

ישנס שני זרמיס באותו מקוס וזה הקושי. עד שלא תהיה הדברות הבעיה

לא תבוא על פתרונה. לא יכול לחיות שהמסלול האנתרופוסופי יתנהל איך

שהוא רוצה להתנהל. אס יש מורה לביולוגיה בביהייס, אי אפשר להביא

מורה חיצוני לביולוגיה כדי שילמד את תלמידי המסלול לבגרות. החוכמה

לקחת את כל המשאבים שיש בתיכון ולראות איך אפשר לעזור. המנהלת

תהיה אחראית על כל התתומיס האלה ותדע להעביר את המשאבים

הדרושיס לכל צד ואז אני חושב שנצא מהמשבר הזה בצמיחה למקוס אחר,

הרבה יותר טוב וכולס צריכיס להסכים על כך.

שמואל שמחון: אני מסכיס אתך. אני אמרתי כבר בתחילת הדרך, ששני

זרמיס שוניס אידאולוגית, לא יכוליס לדור תחת אותה קורת גג. מפה

מתחילה הבעיה. בעיה נוספת היא חוסר שוויוניות. הוריס לילדים במסלול

מממנים חלק גדול מהפעילות שלו. בשנה הראשונה, רוב התלמידים במגמה

הגיעו מהמסלול חרגיל. אני חושב שצריך לחיות ביייס נפרד, בדיוק כשם

שהזרס הדתי של כיפה סרוגה לא ישב בתוך ביייס מהזרס החרדי. צריכיםס

לדאוג לכל הזרמים החינולייס שיש בטבעון ולתת להם את האמצעיס

לפעול בצורה נאותה וטובה, לא תחת קורת גג אחת. בתוך התיכון זה לא

יעבוד ביחד ועובדה שאחרי ארבע שנים הגיע המשבר. צריך לתת להס

אוטונומיה מחוצ לביחייס. אני לא חושב שזהח יהרוס את ביהייס הרגיל,

, בניגוד לאלה שכן חוששים. הייתה הדברות מתחילת הדרך והגענו למשהו.

אבל עובדה שהגענו כעת למצב שזה לא מצליח. בישיבה הקודמת, אני

הגשותני הצעה לסדר בנושא הזה ואתה אמרת שאתה מנהל משא ומתן אתם.

לפי מה שאני ודע וה די תקוע והמו"ימ לא מתקיים. המסלול

האנתרופוסופי מנסה למצוא מקוס אחר וזו גם טעות לדעתי, כי הוא צריך

להישאר בישוב. אבל יש לתת לו לממש את האופציה שלו בנפרד ולקבל

החלטת מליאה לחזק את ביהחייס התיכון ולהעביר לו תקציבים, כדי שהוא

לפרח.

ראש המועצת : אני חולק עליך שהמסלול לא מצליח.

שמואל שמחון: אני לא אמרתי שהמסלול לא מצליח.

ראש המועצת: כך הבנתי. אני לא מסכים גם עס יתר הדברים שאמרת ואני

חולק גס על זה. עובדה שבירושלים יש משהו דומח למה שיש כאן והוא

מאוד מצליח. גס שס יש קצת מתיחויות. המסלול קיים ארבע שנים. בתוך

ארבע שנים יש שנה אחת שקצת יותר קשה ויש קצת משבר, אבל לא צריך

להפסיק את זה. אני לא אומר שכל השנים היו סוגות בשושנים, אבל אס

חיו בעיות, הן היו בעיקרן תקציביות והן נפתרו כל הזמו. אנחנו תמיד

נפתור את הבעיות כי אלו בעיות פשוטות לפתרון. הלכה למעשה, הדיאלוג

היה תמיד מצוין ולא היה אף פעם מצב של נתק. השנה הנוכחית קצת

המועצה המקומית

קָרית - טבעון

חריגח ואני אפילו לא יודע למה. בעצם אני כן יודע. אני מתכוון לכך שיש לק

פרשנות אישית, לא במובן העובדתי. יכול להיות שלא תאהב לשמוע אותה

ולכן אני לא רוצה להגיד אותה. אני חושב שזח לא נכון שרק בגלל שנה

אחת מתוחה יותר, לוותר על משהו כל כך מאתגר. חילדיס האלה משחקיס

כדורטל ביחד והולכים ביחד לוננועות נוער, אז שס החיבור יכול לפרוח

ובביהייס לא! יש פה סתירה שאנחנו לא מספיק מתאמצים בה.

אריה סוזץ: זה לא רק הילדים.

ראש המועצה: ה בעיקר מה שמאוד חשוב לי.

אריה סוזץ: זה חשוב לדיון לא מה שחשוב לך. חשוב לדיון לרדת למקורות

הסכסוך והאם בכלל באופן מובנה מבתינת השקפת העולם של שני הזרמים

האלה, מבחינת המנהל האדמיניסטרטיבי של ביחייס, יש בכלל סיכוי לעבוד

ביחד או לא.

דוד חורש: ברגע שיש מדיניות אחת זח יכול להצליח. ברגע שאין מדיניות

אחת - יש משבר.

ראש המועצת: במבחן העובדתי וח מצליח במקוס אחר ואין סיבה למה זה

לא יצליח כאן. בעיני ה מצליח בהווה ואין סיבה שזה לא ימשיך להצלית.

לא צריך לחיבהל ממשבר שאפשר להתמודד ולטפל בו. אריה, זה מאוד

מפריע לי מה שאתה עושה. תן לי לחשיב לך מבלי שתקטע אותי.

אריה סוזין: אני חייב למקד אותך. אנחנו כבר חצי שעה פה ועדיין לא

שמענו עובדות.

ראש המועצת : הדיוןו הזה הוא לא דיון כספי. זה מאוד לא נעיס לי שאתס

קוטעים אותי כל הזמן ואתה ממשיך עדיין לקטוע אותי. זה לא נעים לי.

אריה סוצין: אני מתנצל.

ראש המועצת: אתה לא צריך להתנצל. שיתוף פעולה קיים באופו מאוד

מרשיס ארבע שנים. נכון, צריך לתקן אותו ולהסדירו כך שיחיה טוב יותר.

אני לא חושב שיש חוסר שוויוניות, כפי ששמחון אמר. העובדה שכל הורה

מוכן במסגרת המסלול להשקיע יותר מכספו, לא מלמדת דבר על חוסר

שוויוניות. הילדיס שלא לומדים במסלול האנתרופוסופי מקבלים כמות של

שעות הוראה שמעולם לא היו להס, אלא אולי בתקופת השר אמנון

רובינשטיין והשר *וסי שריד. אני חושב שזה שיש הוריס שמבקשיס

להשקיע מכספס בערכים נוספים, זה דבר מבורך וזה לא משהו שהורים

אחרים לא יכולים לעשות. ההוריסם במסלול האנתרופוטופי אינס הוריס

עשיריס יותר מאחריס, אלא מדובר בהורים שמייצרים מערכות סדרי

עדיפויות אחרות לגבי התיים שלהס. אז לדבר על חוסר שוויוניות זה לא

- כל חורה אחר יכול לייצר את אותה מידה של השקעה חודשית בבן

שלו.

נאוה סבר: יש לנו הרגשה שאתה פשוט הולך סחור סחור ולא רוצה להגיע

ללב העניין.

ראש המועצת: זו סתס פרשנות שלך. אף אחד לא חושב כך.

נאוה סבר: ייתכן. אני שמעתי את זה מעוד הבריס סביב השולחן.

ראש המועצה: השמיעה שלי לא טובח כל כך כמו שלך.

נאוח סבר: גם זּח ייתכן מאוד. הבנו מה עמדת ועד המורים בתיכון. האס

המחלוקת והסיבה לסכסוך היא האוטונומיה של המסלול האנתרופוסופי

בתיכון או שמא יש עוד סיבות, כגוו תנאי העסקה של המוריס מהמסלול

הרגיל, כאשר חס מלמדים במסלול וגם זאת אחת הסיבות לסכסוך שהם

הכריזו?

ראש המועצת: זה לא משהו שכתוב במכתב.

נאוה סברך: זאת אומרת שהמצב הזה לא קיים?

המועצה המקומית

קרית - טבעון

ראש המועצה: לא. אני אמרתי שאני אדע יותר אחרי הפגישה מחר.

עמית אבני: אבל אלו נתוניס קיימים ואתס יודעיס את הנתוניס האלה.

ראש המועצת: אני חשבתי שזה נכון שאני אענה על דבריס כאלה אתרי

שאני אתעמק בהס ולא אתליחס בצורה רדודה כמו שאת מנסה להוביל.

נאוה סבר: אתה לא מודע לתיאור חזה.

ראש המועצת: אני מודע לעצם העלאתו. אני לא יודע אס הוא נכון או לא

ואני מעדיף לבדוק את זּח לפני שאשיב על כך.

נאוח סבר: אנחנו רוצים לשמוע טיעוניס נוספים ואתה פשוט מתמקד

בטיעון אחד. ישנס טיעונים נוספים ואנחנו רוציס לשמוע אותם ולראות את

התמונה כולה, ולשמוע מועד המוריס את הסיבות לסכסוך. מצד שני אנחנו

עדייו לא שמענו את עמדת נביגי המסלול האנתרופוסופי.

ראש המועצה: אני חושב שאני יודע וגס את יודעת חיטב.

נאוה סבר: גס אנחנו רוצים לדעת. זה שאתה יודע זה לא מספיק.

ראש המועצת: עמותת יישקדיי סבורה שמידת האוטונומיה שלה בביהייס

מוגבלת ולא מספקת ולכן הס לא חשים בנוח שם, גס מן ההיבט של היכולת

שלהס לחוות את החוויה האנתרופוסופית בהיבט הפדגוגי בצורה חופשית

וראויה, כפי שהם חושביס שזה צריך להיות: עס החרבה פחות כבליס

ומגבלות שהתיכון או משרד החינוך מציביס להס. זח לב לבה של הטענה,

שגס וזייתה בשנת 2009. חת רוצים תיכון נפרד לתלוטין ואמרתי את זה

בתתילת דברי.

גנאוה סבר: לא אמרת את זה.

ראש המועצת : אני מכיר את הניסיונות שלך. תקראי את הפרוטוקול אחר

כך ואת תראי שאמרתי את זח.

נאוה סבר: מחוץ או בתוך ביהייס התיכון:

ראש המועצת: מבחינתס זה לא משנה אס יקבלו אסופה של חללים בתוך

ביחייס ויפעלו שם באופן עצמאי לגמרי, או אס זה יקרה במקום ובמבנה

אחר. איך לא מעניין אותס אלא המה.

נאוח סבר: הם רוצים תיכון נפרד משלחם עס סמל מוסד משלהם, ולא

משנה להס איפה?

ראש המועצת: אכן כן.

שמואל שמחון: השאלה האס אתה מוכן לתת להס את זה או שאתה הולך

למשא ומתן. ההורים והחילדים שנמצאים כעת במגמה, לא יודעים מה קורה

בביחייס. כל חיישוב נסער.

ראש המועצת : אני אמרתי את עמדתי מצוין, אבל אני אגיד אותח שוב.

שמואל שמחון: כבר בישיבה הקודמת, כאשר העליתי את הנושא, אמרת

שאתה מנהל משא ומתן ובינתיים אין שום משא ומתן. בוא נהיח פניס -

אין משא ומתן ואני אומר את זה לאחר שבדקתי זאת היטב עם הגופים.

בינתיים, גס מנהחלת ביהייס התיכון עוזבת, והכל נעשה מעורפל מאוד. לכן,

אנחנו צריכיסם לקבל פה החלטה האם אנתנו הולכים למצב ששני בתיייס

יפעלו ביחד, או שמא אנחנו נותניס לעמותת יישקדיי אוטונומיה וחיא תלך

לדרכה וגס זה בסדר גמור ולא צריך לחשוש מזה.

ראש המועצת: אתה מעוניין בעמדתי, או שאתה רוצה לקבל החלטה?

שמואל שמתון: אני רוצה לשמוע קודס את עמדתך.

ראש המועצת: העמדה שלי חיא: יש פה ניסוי מרתק שנמשך ארבע שניס

ורק בגלל ששנה אחת היא קשה יותר, זה לא נכון לעצור אותו בשלב הזח.

אני חושב שצריך להמשיך אותו לפחות עוד שנה. יכול לחיות שלאחר

שנתנסה בשנה נוספת, נגיע למסקנה ששגינו ואנחנו באמ צריכים לייצר

המועצה המקומית

קרית - טבעון

מערכת נפרדת, אבל אני חושב שאנתנו עדיין לא שם. וח מוקדם מדי, כץ?

האתגר הוא כל כך גדול שזה כן יצליח, שלא צריך לוותר כל כך מהר.

שמואל שמתון: מכיוון שאין משא ומתן אז למח מחכים! מה ישתנה ועד

מתי אתה נותן לזה זמן?

ראש המועצה: אני ביחד עם מנחל מחלקת החינוך והגורמיס המקצועלים :

אורט, משרד התינוך ודייר שתף גל שמלווה אותנו, חושביס כרגע שזח נכון

יותר שחשילוב יימשך.

שמואל שמתון: אבל צריך להציב ומנים. השנה עוד מעט מסתיימת ואנשיס

לא יודעיס מה קורה.

דוד חורש: לפי דעתי, הרעיון לחקים וועדה שיהיו בה יישבו מטפר גורמיס

שילמדו חיטב את חנושא, הוא רעיון טוב. הנושא לא יכול להסגר סביב

שולחן המליאה. אני חושב שבהדברות, ניתן להגיע לפשרות. צריך למצוא

את הדרך כיצד עובדיס ביחד. יש דברים מאוד ברורים. אין ביייס בתוך

ביייס ואין שני מנהליס במקום אחד. אני מאמין שברגע שתקוס ועדה כזו

וחיא תלמד היטב את הנושא, ניתן להערכתי בתוך שבועיים-שלושה למצות

את הנושא ולחביא אותו למליאה עס המלצות של אותה ועדה שתקום.

עמית אבני: האם יש קשר ביןו עזיבת מנהלת ביחייס לנושא חזה ומה

המשמעות של עזיבת המנהלת לפתרון שאנחנו מחפשים כעת?

ראש המועצת: תשובתי לשאלה הראשונה שלך - אין קשר. המנהלת רצתה

להתקדס והיא אכן התקדמה לתפקיד אחר בקריירה התעסוקתית שלה.

לגבי השאלה השנייהח: ודאי שיש משמעות כי אחד האתגרים הגדוליס

ביותר של המנהל או המנהחלת שייבחרו בתהליך שאורט החל בימיס אלו,

להמשיך את התהליך ולשקם אותו ולהביא את חדבריס לידי שנה נוספת

שתחיה מוצלחת מקודמתה אם לא מוצלחת מאוד. אס היא לא תצלח, אז

בהחלט נבוא שוב לכאן. אס אנחנו נתרשס שהמהלך הזה לא מצליח, נדע

לעשות דבריס מאוד מרשימים.

שמואל שמתון: יש לך הזדמנות להיות היישוב הראשון שכבר קיים ולעשות

מעשה.

ראש המועצת: זה מאוד מפתה, אבל אני לא עושה דבריס באופו קפריני,

אלא אנ נועו באנשי מקצוע. מתוך ארבע שניס, ששלוש מתוכן הצליתו

באופן משמעותי ואחת הצליחה פחות, זה לא נכון לעצור מהלך כל כך

מרשיס מבחתינה פדגוגית. הדבר הקל ביותר וח לבצע הפרדה. יש גם חורים

מהמסלול האנתרופוסופי שאינס חפצים בכך.

דוד חורש: מכל בעיה אפשר לצמוח. השאלה לאן אתה לוקח את הנושא

הזה.

שמואל שמתון : צריך שתהיה נציגות של ההוריסם בוועדה.

ראש המועצת: נוצר כאןו איושהו שיתוף אינטרסיט מעניין בין ועד חמוריס

לבין עמותת יישקדיי: אלה רוציס ללכת ואלה רוצים שהם ילכו. עדיין

השאלה המאתגרת היא האס זה נכון שזה יקרה. לבוא ולרצות את שני

הצדדים, כך בקלות זה מאוד קל. ההתייעצות שלי עם הגורמים

המקצועייס אומרת שזה מהלך לא נכון. יכול להיות שאנחנו נשנח את

עמדתנו בשנה הבאה, אס הפיילוט שאנחנו נעשה לא יצלת.

נאוח סבר: אותו גורס מוטסמך שהזכרת - דייר שחף גל, האס הוא הגיש

דריית!

ראש המועצת: לא, הוא מצוי בהיוועצות שוטפת, כמעט על בסיס יום יומי.

נאוה סבר: איו מסמך שאפשר להתייחס אליו?

ראש המועצת: לא צריך מסמך. יש פה לווי מקצועי שאנחנו מקבליס

בהיוועצויות מאוד אינטנסיביות.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

נאוח סבר: יש את עמדת חמורים בביהייס, שטועניס שיש גורמים שונים?

שגורמיס להס לצאת לסכסוך עבודה, ביו החיתר האוטונומיה של המסלול

האנתרופוסופי בתוך ביהייס התיכון. המסלול האנתרופוסופי בא ואומר:

אנחנו רוצים לצאת. היה ניסיון של ארבע שנים ומבחינתנו הוא לא צלח

ולכן אנתנו רוציס לצאת. אתה בא ואומר לא - יש פה אתגר מעניין וננסה

עוד שנה, כי יש איזשהו יועצ, שאפילו לא הגיש מסמך, שאומר לי אחרת. זה

לא נשמע רציני.

ראש המועצת : בעיני זה רציני מאוד.

נאוה סבר: אני חושבת עדיין, כמו שהצענו, צריך להקים את אותה וועדה,

שתגיש את המלצותיה תוך זמן קצר ביותר - שבועיים.

ראש המועצת: אתס לא הצעתם להקיט וועדה כי אם צוות. אנחנו נצביע

ואני מאמיו שההחלטה תתקבל פה אחד ואנחנו נקיס צוות.

נאוח סבר: אני מציעה שאותו צוות ישמע את כולס ולא רק יועצ עלוס

שמייעצ רק לראש המועצה ואי אפשר להתייחס להמלצות שלו, כי חן לא

כתובות, ולקבל החלטה.

ראש המנעצת : אלו שטויות. אני אף פעם לא שמעתי דבר כזה.

נאוה סבר: אני לא שמעתי אף פעם על יועצ שנותן ייעוצ רק בעייפ, ללא

מסמך כתוב.

ראש המועצת: את אף פעם לא מליעצת ללקוחותיך בעייפ!י

נאוה סבר: בדרך כלל החייעוצ שלי נעשח במסמכיס כתובים, אבל וח ממש

לא רלוונטי לנושא הנדון.

שמואל שמתון: מה יחיה הרכב הוועדה?

ראש המועצת: אני אחשוב ואתייעצ ואחליט מה יחיה ההרכב. ואת לא

תהלה וועדה, אלא צוות כפי שהצעתם בהצעתכם.

נאוח סבר: האס רק אתה תחליט מי יהיה בצוות הזה?

ראש המועצת: הסמכות החוקית להחליט - מסורה לי.

נאוה סבר: יש פה את מנהל מחלקת חינוך ואנשים נוספים וכן וועדת חינוך

שצריך לשתף אותם.

באש המועצת: יכול לחיות. את יודעת כבר מי חבר בצוות הזה שאת כל כך

וחצוז?

שמואל שמחנן: מה הבעיה! בוא נקבל החלטח עניינית.

ראש המועצת : אני יודע שאתה תעב לזה ואני יודע כמה אתה רעב להחליט,

אבל אני מצטער, מי שיחליט זח מי שמוסמך עפייי חוק להחליט וזה אני.

מנכייל המועצה: מתקייס פה דיון בתוך דיון. הכרואת הסכסוך של המוריס

נובעת מתוך תחושת איוס של חיוזמה האנתרופוסופית על מעמדס בביה'יס.

אבל אנחנו לא דניס בזה אלא ביוזמה האנתרופוסופית בביחייס ומחוצה לו.

יש פה שני דיונים שהס משפיעים אבל חס נפרדים. כשאומרים להקים

וועדה - וועדה למה! האס הוועדה שתטפל בסכסוך של המורים, כשראש

המועצה אומר אני לא אאפשר ביייס בתוך ביייס! ואת אומרת אני לא

אאשר את שלוש הדברים: לא אוטונומיה כלכלית, לא אוטונומיה ניחולית

ולא אוטונומיח פדגוגית, אלא אנחנו נדון על הדברים. נושא הסכסוך של

המוריס בביהייס מובן ולגיטימי וקל מאוד להבין אותו. הס אומרים: יש פה

יוזמח מאוד אטרקטיבית שמאוד מאיימת על המורים. ישנו המסלול

האנתרופוסופי שאומר אנחנו רוציסם 100% אוטונומיה. תנו לנו אוטונומיה

בתוך ביהחייס, ליד ביחייס או במקוס אתר. הס פנו לקבלת סמל ממשרד

התינוך וברגע שהס יקבלו אותו, הס יצטרכו להראות איפה הס עושיס את

זה. המשבר שקיים היוס, חיה אמור לקרות ואפשר לצמוח ממנו, אך רק

כשיהיו החלטות חדות שלא ניתנות לפרשנות. אני חושב שאנחנו למדנו

המועצה הכקומית

. קרית - טבעון

במשך ארבע שנים ונמשיך ללמוד קדימה. גס אס הס יישארו בתוך ביחייס(?

זה יהחיה משהו שיצטרך לווי קבוע של יועץ חיצוני ולא במסמכים, אלא

ברמה של מגשר/מפשר.

אריה סוצץ: ההסבר שנתן מנהל המחלקה לחינוך היה ממוקד, בחיר ונחיר

וכך חיה צריך להיות כבר בהתחלח. כפי שאתה מעלה את זה, בעצם אין

פתרון אמתי לבעיה. אני שואל אותך, ראש המועצה, האם יש לך בראש

איושהו תסריט מה קורה אס לא: אס באוגוסט נשבר חמויימ - מח עושים:

ראש המועצת : גס באופן מעשי לא ניתן להקיס ביייס בפרק זמן קצר כל כך.

מנחל המחלקה לתינוך: כשאנחנו מדברים על דבריס נפרדיס זה גם קחילות

נפרדות. חייתה מחשבה ליצור קהילת ילדיס אחת ויש לזה ערכים. אם הס

יקבלו סמל מוסד, הם יצטרכו לפתור את בעיית המיקום. ואם לא יקבלו -

חס לא יכולים לא ללמוד. ישנו הרבה שאלות. גם אם הס עוזבים הס

יצטרכו לקבל ייעוץ והכוונה וצריך לטפל בוה.

ראש תהמועצה: אני מציע לסיים את חישיבה ולעבור להצבעח.

גנאוה סבר: על מה אנחנו מצביעים?

ראש המועצת: על מה שעמית כתב והוא יקריא את זה שוב.

עמית אבנל: "...אנו מציעיס לחקים צוות שיגבש הסכמות אל מול כל

הגורמיס המעורבים במצב הקיים בתיכון, עד לתאריך 15.05.13, ואת

מאחר וה- 31.05.13 חינו תאריך קובע במשרד התינוך לגבי המשך העסקת

מוריס בשנת הלימודים הבאח." | כל הגורמים, משמע כל הצדדים

המעורביס בנושא.

ראש המועצת : הצעת הצעה. אנחנו נצביע עליה ואנחנו נתעמק בנושא.

נאוה סבר: האם אנחנו מצביעיס כעת על צוות שידון בסכסוך או על צוות

שיגיע לפתרון מוסכם על כולס בנושא המשך פעילות של שני הזרמים

בביחייס, הרגיל והאנתרופוסופי.

ראש המועצת : חדבר הראשוו שאמרת.

נאוח סבר: זה בדיוק העניין - לא.

ראש המועצת : אבל כך כתוב בהצעה שהקריא עמית.

נאוח סבר: הכוונה חייתה שאנחנו מצביעים על צוות שידון ויגיע לפתרון

מקובל על כולם, לגבי קיום של תיכון רגיל ותיכון אנתרופוסופי.

ראש המועצת : אני מעלה את ההצעה שהקריא עמית אבני להצבעה :

בעד - 7 [דוד אריאלי, ניקול דרזנר, דוד חורש, דוד גבאי, אריה סוזין, נאוה

סבר, עמית אבני]

נמנע - 1 | שמואל שמחון, כי מדובר בהתלטה שאין בה כלוס]

חישיבה ננעלה בשעה 20:00.

דוד אריאלי \ יאיראודם | ר \₪ 00

ראש ]מועצה מלכי/-המועצה