1 13.1.26 פרוטוקול ועדת חינו ך צריכים מיוחדים 6fa2abb72d270afa69cfac55f591bdba

פרוטוקול ועדת חינוך וצרכים מיוחדים בקהילה

תאריך ועדה : 13/01/025

נוכחים

חברי מועצה : אלון מרחב ( יו"ר הועדה ) סגן ראש המועצה אביעד סיני, הגר פרי יגור.

אגף החינוך : חן נסימי, סגי לנקרי , יעל חזיזה , ריקי נעים בלומנפלד

מתי"א : רעות פוקס

תושבים

נתונים כלליים אשר הוצגו ע"י אגף החינוך :

2648 ילדים מטופלים במחלקת החינוך המיוחד

1800 גרים בישוב

314 ילדים מהישוב לומדים בחוץ

תומכי חינוך : היום ישנם 440 תומכים ותומכות 348 סל אישי 51 רפואי, השאר סייעות כיתתיות

ותגבור ).

בעת המפגש היה חוסר של 14 סייעות

נושאים מרכזיים שעלו בדיון :

הכשרה

הצורך בהכשרה הוא קריטי להצלחת תומכת החינוך בתפקיד. יש לציין שרוב התומכות מגיעות

לתפקיד ללא רקע או ניסיון . יש צורך לתת פיתוח מקצועי למשלבת.

המתיא מכניסה לכל בית ספר מומחיות תחום אחת לשבועיים. אחת לחודש נבנית תוכנית יחד עם

המשלבת שהיא זו שמיישמת את התוכנית.

אגף כח אדם במועצה בונה כעת תוכנית הכשרה והשתלמויות.

קושי בגיוס

ישנו קושי בגיוס תומכות חינוך.

לבתי ספר הייעודיים קשה לגייס עקב הימים הארוכים והצורך להיות עם הילדים בקייטנות.

פיצול השעות ע"י ההורים מקשה לעיתים על יצירת משרה מלאה עבור תומכת החינוך, כמו כן

תומכות שאחראיות על מספר ילדים מוצאות עצמן רצות בין הילדים ועובדות קשה יותר.

קשר בין התומכות להורים

תומכות החינוך הן חלק מבית הספר. בתי הספר הם שאחרים על ביצוע השיבוץ.

הליווי ודיוק המענים קורים קודם כל בתוך בית הספר, והמורות אחראיות להיות בקשר שוטף עם

ההורים ועם תומכת החינוך.

אין הנחיה של המועצה שלא לדבר עם הסייעת.

ישנם מי שפתרו זאת ע"ח פתיחת קבוצת ווטסאפ משותפת של התומכת, ההורים ומחנכת הכיתה.

מרחבי למידה

באגף החינוך ובמתי"א מאמינים שיצירת מרחבי למידה מסייעת לילדים ליצור מרחב בטוח עבורם עם

תומכת שמלווה אותם, אשר מאפשר להם לפתח את יכולותיהם.

הודגש שיצירת מרחב למידה מחייבת את שיתוף ההורים לכל אורך הדרך, שכן משאב השעות הנו

של הילד עצמו, בהמשך לבחירת ההורים.

הוכנסו מרחבי למידה בבתי הספר : כרגע מבוצע כפיילוט בשדות ומעיינות ורבין.

חופשות וקייטנות :

תומכות החינוך רוצות לקחת חופש בקיץ ואינן מגיעות לקייטנות.

צריך לבחון כיצד ניתן לתת מענה לקייטנות במהלך החופש הגדול.