פרוטוקול ועדת חינוך

וועדת חינוך 24.2.25

אירחנו את רונית שהקימה את עמותת כנפי דרור- עמותה הפועלת עם צוותים וקהילות בנוגע לחרמות

והדרות.

הסבר על ההבדל בין חרם להדרה. הדרה ואפיזודות חולפות של חרם. הטיפול שונה.

האיתור קשה יותר. הילדים יודעים יפה מאד מה המצב של כל ילד למבוגרים מסביב קשה יותר לראות לאתר

ולהבין.

גישת המסוגלות החברתית - המבט מופנה כלפי הילד המוחרם- כיצד נלמד ונעזור לו לייצר מסוגלות חברתית.

גישה מערכתית- ערבוב כיתות/מעבר לחטיבה וכד דווקא בהרכב החברתי של הכיתה החדשה והדינמיקה

הקבוצתית שם מאפשרת לתפוס שעיר לעזעזל

מבנה ארגוני- על איזה ערכים ונורמות אנחנו שמים דגש זו הגישה שמנחה את כנפי דרור.

קהל היעד של העמותה - המבוגרים האחראים הורים וצוות מקצועי. לא עובדים עם הילדים.

רוצים להוציא את החרם/הדרה מהנורמה. "לא בבית ספרנו" ברשות/בית ספר וכד'..

קו אדום שמתבקש במקרה של הדרה חברתית וחרם.

מהלך אסטרטגי עם הנהגת הורים ארצית. לשים על השולחן את הנושא הכואב הזה ולפנות זמן.

תל מונד יצרה קשר עוד לפני המהלך הרשמי הארצי.

לא מבודדים מוחרם/מחרים. שאר הילדים בקבוצה מאפשרים. מלמדים את מעגל האלימות.

יש למערכת החינוך הרבה תוכניות של המערכת להתמודד עם הנושא הזה כולם מבינים שנדרשת שיתוף

פעולה של שלושת הצלעות. הדגש הוא על ההורים שלעיתים מנהלים את החרם.

ההורים הם הפוקוס.

הורים נוטים להאשים מערכת..אך הרעיון הוא למקד את העבודה בהורים.

דיון:

נשאלה השאלה איך משפיעים על הורים מדירים.

מניה של נעילה חברתית- תהליך הפרימה קשה יותר. מניעה והסברה בחינוך. להורים לצוות ובכלל.

מבינים כמה חשוב לשים דגש על צלע ההורים בכל סוגיית ההדרה והחרם.

הוצגה דרך העבודה של העמותה , הדגש על שכבת ההורים וכד - שינוי חברתי בקהילת הורים.

הוחלט שאנו נגבש תכנית עבודה לבתי הספר יחד עם העמותה. תקבע פגישה עם היו״רים